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师德师风纲要指南心得体会 师德师风纲要指南心得体会1 作为一名人民教师，要以爱岗敬业，教书育人，为人师表作为师德的核心内容。这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人 民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品 行高洁的 三高 境界。 师德师风的学习，我认为很有必要，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要。 新纲要的实施对我们大家来说都是一种全新的挑战和考验，我们曾经有过的迷茫和困惑，曾经经历的艰辛和曲折，都将敦促着我们不断地去学习、深入地去思考、坦然地去面对、相信我们中的每一个人定会在执着和坚毅中脱胎换骨，大有作为 蹲下身心 亲近学生，用 延迟 批评时段、设身处地 检讨反思 自己初中高中读书时的错误行为，改变了一个所有任课老师都不看好的 自贱无敌 的顽劣学生。当时我有一种醍醐灌顶般的彻悟：蹲下 身心 ，不仅是蹲下身子，更要蹲下 心 ，设身处地分析学生做事的起因，从学生的角度出发想问题，办事情，既做学生的良师，又做他们的益友，学生才有可能向你敞开心扉，接受教育，我们才有可能真正走进学生的内心世界。 今天晚上我把自己关在书房，自学学校发下的《新纲要 新师德》，第六章 知法守法，擅用师尊 中说到树立平等、民主的师生观，要求教师做到和学生交朋友让学生成为学习的主人发展每一位学生的个性。细想想，这三点要求可以一言以蔽之：蹲下身心与学生对话。 能蹲下身心的教师不管年龄大小都不会老气横秋，他们身上随时都保留着少许书生意气，这就使教师多了一点亲切，少了一点让人惧怕的威严，学生才敢和老师聊听老师讲向老师诉 事实上，在聊天中，教师用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验， 真 才能驻足， 情 才能弥漫，教育才能真正奏效。 我曾经在一老师博客园地里读到一个禅理故事：有位老禅师，某晚看见墙角边有一张椅子，心想肯定是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地蹲下身子。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说： 夜深天凉，快去多穿一件衣服。 老禅师简单的一句话，让弟子感受到的却是无限的温暖与宽容。老禅师蹲下身子，理解了小和尚对外面世界的好奇，他没有厉声呵斥，也没有再严加管教，而是用一种宽容的态度去引导，这是一种和颜悦色的教育，也是一种渗入骨髓的无声教育，这样的教育对鼓励学生人格力量的成长、个性的张扬和发展，显然意义更重大。 师道尊严不是靠俯视去维持，居高临下的姿势和心理会拒人于千里之外，平视学生进而蹲下身心与学生对话，学生才能视教师为朋友，教师适时地蹲下身子用低姿态和学生说话，化冲动为冷静，用宽容代替生气，用心平气和的方式去引导，去教育学生，教育效果将更加明显。著名教育学家叶圣陶先生说过： 为教者，只要你跟学生站在一边，不跟他们 对立 ，你悟到了这一点，你的办法必然行得通，你就可以做一个像样儿的教师。 这 像样儿的教师 不就是一个有师道尊严的教师吗? 天天站在讲台前讲课，教师的身体难免会挡住学生的视线，有爱心的教师会蹲下身子，让学生最直接地看到黑板上原来会被老师挡住的板书。教师蹲下身子，留给学生的其实不光是黑板上清晰的板书，展露出来的更多的内涵是教师对学生的尊敬，对学生的体贴，对学生的爱心都在这个细微动作中得到了充分的展现。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。只要教师真心一点，平等一点，赏识一点，慢慢学习着宽容学生理解学生，他们就有可能对教师 言听计从 。为人师者，蹲下身心，就会看到学生眼里的世界，就会感受到学生所处的环境，就会体会到学生的喜怒哀乐。 做一个肯蹲下身子的老师，就是做一个想学生所想，感学生所感，处处为学生考虑的老师。让学生的心灵保持水晶般的纯洁和美丽，呵护学生如玻璃般脆弱而易碎的自尊。教师与学生的身心贴得更近一点，教育教学的效果应该就会更好一点。 让我们时刻提醒自己：蹲下身心与学生对话吧。 师德师风纲要指南心得体会2 随着时代的发展，教师这个职业被赋予的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。 德 即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知