4--冒号的用法0140412.ppt

冒号的用法 1、用于提示下文，提示部分的前面用冒号。有两种情况。 其一：先总说后分说，在总说后面用冒号。 例：有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。 练习：事实和根据的来源有两种 一种是自己亲眼看到的 一种是听别人传说的 其二：先分说后总括，在分说的后面，总括语的前面用冒号。  例：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 2、冒号用在提示语的后面。冒号下面的话是直接引别人的话。 例：培根说：“知识就是力量。” 3、冒号用在“注意”、“指出”、“宣称”、“证明”、“告诉”等词语和“如下”、“例如”等引起下文的词语后面，使句子带有祈使、引起下文，使人注意的作用。 例：历史经验告诉我们：一个国家，不除腐败，无以立国；一个政党，不除腐败，无以立信。 4、分说部分是总说部分的分项叙述,用冒号。 例：1、今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 分说部分是对总说部分的注释则应用破折号。凡是破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。 例：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 1．冒号的提示范围。一般说来，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成篇的文字。 如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，又如讲话稿一般在开头的称呼语后面用的冒号。 2 ． 如果“xx说”后面是转述“某某”话的大意，不能用引号， “xx说”后面一般用逗号。 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3．冒号不能套用。 心理学研究表明： （，）影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（也可将后一个冒号改为破折号） 4．使用冒号应注意：使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。 （一）他十分惊讶地说：“啊，原来是你!” （二）“啊，”他十分惊讶地说，“原来是你!” （三）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。 5、总结前文 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业； 我在百货公司当售货员 我们都有光明的前途。 6、用在总结性词语之后 现实与经验表明 大众教育与英才教育难以同时兼得 。 7．提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。 厂领导及时提出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。 （去掉冒号） 8．冒号用在了没有停顿的地方。 女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。（去掉冒号） 9．冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：（，）即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。（也可去掉“即”）