信息化课堂下的小书写研究.docVIP

信息化课堂下的书写研究 书写电子白板、电子书包等课堂下的对信息化建设及教学进行了论述 【关键词】信息化课堂 小学生 书写 围绕国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》及教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，2012-2014年，成都市教育信息化投入达17.8亿元，全市1227所公办中小学校（校点）全部接入教育专网，校园网覆盖率达到100%，近300所学校具备校园有线和无线双网覆盖。全市多媒体到班率1.2:1，师机比达1:1，生机比也达到8:1。随着获得进一步延伸。 全国大潮中，信息技术融合的，逐渐浮出水面愈发烈，，教育下的、的课堂，书写进程中的，其隐性特征，被教育主管部门和学校忽视，矛盾的进一步激化，必将反过来影响到整个基础教育发展问题的解决。 、课堂教学书写调查 针对类型的班级：机+传统黑板模式二白板+模式三：白板+电子书包）书写对象为-6年级学生，调查内容教师和调研发现信息化课堂教学在课堂效性的同时，也师生书写 教师板书调查 班级模式 板书书写工具 书写表现力（笔风、力度） 多媒体投影机+传统黑板 粉笔 好 电子白板+ 白板笔 无粉尘 好 电子白板+ 手指 无粉尘 较差 调查 班级模式 书写工具 率 率 性 投影机+传统黑板 70% 75% 可引导 电子白板+ 白板笔 50% 60% 缺乏引导 电子白板+ 手指 0% 25% 无法引导 ， 1、信息化课堂下书写研究 以信息化课堂下书写研究，2014年8月，年代和发表论文分布为： 可以看出，近年来以信息化课堂下书写研究 2、至今还没有信息化课堂下书写研究 信息通信技术课堂环境下的学生书写研究还下书写研究 1．电子白板电子书包设备在教学中受限制，无法书写中的、运笔轻重现为书法示范效应学生端表现为学习的练习条件，从而书写环节的缺失测试中我们发现，即使具有很强的书写能力，在电子白板和平板终端面前，因设备无法感应行笔速度与轻重，写出规范的字。 2，教师甚至认为缺乏整体协作力。 3条件缺乏使用电子书包的学生大部分的书写任务都被手指所取代，在纸上规范习字的时间更是少之又少 4．传统粉笔虽然在示范和教学上有一定的优势，但其粉尘师生身体健康设备的故障引发师生的担忧而退出课堂。 化的特点，从教师示范和学生书写健康方面入手让有效的利用信息化设备书写教学，改善学习环境， 二、课堂书写改进措施 书写 汉字是中华民族文化艺术的瑰宝。教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。 写字教学能陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱，教师应该首先从自我做起，率先写好字，才能对学生身先示范，到随风潜入夜，润物细无声默化。 ）信息化课堂让书写回归课堂 1巧教室黑板，重回课堂 书写并潜移默化影响学生环境下的课堂教学白板上的电子，在的传统持续、有效性的特点外，是重要传统粉笔却其粉尘对与设备的伤害，逐步退出历史舞台，有了新的白板水笔但书写效果却大打折扣老师不肯过江东”怀念虽然伤害健康但书写凌厉流畅的粉笔板书书写上独具的魅力呢？ 但由于产生尘的，让粉笔退出课堂不足在以下两个方面：是的粉笔由于产生，技术教学深度融合，大量的信息设备进入教室，将大幅度提高 虽然，很多学校目前采用白板和白板笔，但是角度从传统的出墨为水平墨，笔头的可控性书写质感不佳在于：硬能辅以1。而白板笔笔头上难以做到以侧峰运笔，书写性降低控制，受到教师的青睐 能不能通过科学改进，传统的粉笔在保持其优势的同时，又能避免粉尘的影响呢？保持健康外，继承了粉笔的优点在传统的黑绿）板贴上专用膜即可无尘粉笔书写其与优势在于： 真正 、和传统无尘粉笔一样，不改变老师的书写习惯，不用更换原来使用的书写板面，贴膜的价格便宜 ②、使用白色原料制作，具有比传统粉笔高得多的白度。 ③、由于不再使用传统石膏粉笔的配方及工艺，比传统粉笔耐用8至12倍。 ④、使用中性环保原料制作，不再损坏皮肤。 ⑤、水性粉笔由于使用专用湿板擦进行擦拭，所有粉笔灰均被吸附回收，故可以完全无尘。 ⑥、可保持教学板面的清洁。因为用湿板擦，粉笔灰可最大限度地被擦掉，板面清洁清爽。 ） ： 2 巧，让白板书写有压力感应 装备的电子白板，无论的是电磁、红外、还是电容技术，都无法在白板上实现压力，是因为实现检测电子白板的尺寸幅度大，由于电子白板尺寸大，致使成本高昂，无法承受。 思维过来，既然在电子白板上难以实现，通过滑轨功能，有效的解决了