音乐巨人贝多芬(李春).ppt

扩展练习： 目的： 抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。 题目： 用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。 要求： 1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。 2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准） 3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。 课堂检测： 课文小结： 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 ——傅雷 把你的苦难当做一个难得的经验,忍耐一时之痛去体会它,你将因为这些苦难而比别人更了解人生。 ———罗曼罗兰 命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。 ———伯尔 当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。 ———雨果 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰 课后作业： 一、将人物速写整理出来，写在周记本上。 二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。 上课教师：李春 我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 ——贝多芬 学习目标： 1 2 体会伟人音乐家的人格魅力。 学习文章描写人物外貌的技法。 回顾反馈： 　路德维希·凡·贝多芬 (1770-1827) 德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。贝多芬22岁时来到维也纳深造，艺术上进步飞快。 人物介绍 贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。 二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈但孤寂的生活并没有使他 沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念。他一生写下许多不朽名作，他被尊称为“乐圣”。 少年贝多芬 青年贝多芬 中年贝多芬 老年时的贝多芬 贝多芬的墓碑 贝多芬塑像 你 会 读 吗 ？ 重荷 喧嚣 门槛 深邃 踌躇 女佣 蓬勃 磐石 下颏 喃喃自语 头颅 hè xuānxiāo k?n suì chóuchú yōng péng bó pán kē nán lú (hé)荷花 (hè)荷枪实弹 喧（xuān） 暄（xuān) 渲 (xuàn) (pán)磐 (xīn) 馨 (qìng)磬 自主学习： 分角色朗读课文。 女佣 贝多芬 来访者 第 五 交 响 曲 手 稿 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？ 《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称《第五交响乐》，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。 速读课文 整体感悟 一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。 二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？ 三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？ 合作探究： 思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？ 客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件： 参观贝多芬的工作室 贝多