高2015级17、20班生活与哲学第2课第2框课件.pptVIP

* * 【温故而知新】 哲学的基本问题 是什么 思维和存在的关系问题 何者是本原的问题 （最基本方面） 有没有同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 为什么 生活和实践：遇到的和无法回避的问题 哲学自身：不能回避的、必须回答的问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对其它哲学问题的回答。 ? 那么什么是 【课前预习】 1、哲学的基本派别是什么?划分哲学基本派别的依据是什么?见课本P10 2、唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么?唯物主义和唯心主义的根本观点? 见课本P12 3、唯物主义有哪三种基本形式?古代朴素唯物主义的基本观点、合理性、局限性?近代形而上学唯物主义的基本观点、合理(优越)性?辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、 优越性?见课本P12--13 4、唯心主义的基本形式及其划分依据、评价??(主)客观唯心主义的基本观点、典例、共同点? 见课本P13--14 5、哲学上的两个对子是什么？二者关系如何?见课本P14 某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工：“打工。家住深山里。追求富裕。你追求什么？” 学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 因此有人认为唯物主义者就是一味追求物质财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求远大理想的人。 【合作与探究1】 你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。 不同意 原因是: 唯物主义和唯心主义只能在思维和存在、意识和物质何者为本原的意义上使用，不能在别的意义上使用，否则会造成混乱。 《生活与哲学》第一单元 生活智慧与时代精神 第二课 百舸争流的思想 第二框: 唯物主义和唯心主义 阳安中学 施跃国 2017年2月18日 【学习目标】 1、识记:唯物主义和唯心主义的科学内涵； 2、理解:哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 3、运用 :学会判定什么样的观点是唯物主义的和唯心主义的；区分唯物主义的三种基本形态；区分唯心主义的两种基本形态。 【能力目标】使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力和自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。 【情感态度价值观目标】对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。 【学习重点】唯物主义和唯心主义的根本分歧。 【学习难点】主观唯心主义与客观唯心主义的区别 【教具、教法、学时】多媒体；在自主学习的基础上，开展合作探究；2课时。 (一)唯物主义 1、唯物主义和唯心主义的根本分歧 (划分唯物主义和唯心主义的唯一标准)见课本P10 对物质和意识(或存在和思维)谁是世界的本原的不同回答。 2、唯物主义与唯心主义的根本观点 ◆◆ (1)唯物主义的根本观点 　　唯物主义的根本观点是，认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 (2)唯心主义的根本观点 　　唯心主义的根本观点是，认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 根本对立 【随堂练习1】判断下列哪些观点体现了唯物主义？ ①天地合而万物生，阴阳接而变化起。 ②上帝七天创造世界。 ③存在就是被感知。 ④形存而神存，形谢而神灭。 ⑤实事求是，求真务实。 ⑥人有多大胆，地有多大产；只有想不到，没有做不到。 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯物主义 唯物主义 唯心主义 随堂练习1、你最好接受自己的长相。你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。这段话是一个( ) A、唯物主义命题 B、唯心主义命题 C、悲观主义命题 D、教条主义命题 A 3、唯物主义发展的三个阶段和三种基本形态 (1)古代朴素唯物主义 A、古希腊米利都学派创始人泰勒斯认为，水是万物的始基，万物皆从水中产生，最后又归复于水。 B、赫拉克利特认为：“世界是一团永恒燃烧的活火” C、《尚书·洪范》认为，水、火、木、金、土是世界的本原，五行相生相克，产生万物。 D、荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。 E、范缜认为，“形存则神存，形谢则神灭”。 F、王夫之明确提出，宇宙是由元气所构成的物质实体，认为“气者，理之依也”，“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”。 合作与探究2