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高考语文试题中的词语使用 语文高考题目所采用的文字，无论以何种形式出现，是一个词句，一个句群，一个段落，一篇文章，是文言文还是现代文，是散文还是诗歌，它的本质都必然呈现为重要信息和次要信息交织的状态。 解题的根本目的，就是将纠结在一起的重要信息（答案信息）和次要信息（干扰信息）分离，“聚焦”于重要信息。这样就抓住了题目考查的实质，从而准确、快速获得答案或答案的依据。 一、坚持动态比较，不死背术语教条。高考题目没有静态的题目，都是动态，语言运用状态的题目。因此，“比较”是灵魂，比较，就是斟酌、推敲、琢磨。 二、关注句号，一句话表达一个独立完整的意思，要把一字一词的阅读习惯，改成一句一句的阅读方式，从而实现剔除次要信息，聚焦重要信息的根本任务； 三、有些题目，重要信息就是答案要点；还有些题目，例如诗歌阅读、现代文阅读的题目，重要信息往往并不是直观答案，需要将重要信息转化成答案要点。 [要点] ①词语：调动积累，明确词语适用对象和感情色彩； ②使用：就语境相应对象和感情色彩，检索聚焦判断依据的词语。 [例1·2013年江西课标卷·3]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ⑴家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 ⑵那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。 ⑶沈阳飞机制造公司全体职工都 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神 打动。 A.熏陶 青云直上 为……而 B.熏染 青云直上 为……所 C.熏陶 扶摇直上 为……所 D.熏染 扶摇直上 为……而 ⑴家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 聚焦“陶”和“染”比较差异。陶，喻教育、培养，褒义；染，影响，中性义。 词语对象：教育培养, 语境判断依据：家庭， 语境对象和感情色彩都与“熏陶”匹配，使用恰当。 ⑵那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价 ，人民苦不堪言。 “青云直上”，青云：指青天；直上：直线上升。指迅速升到很高的地位。 “扶摇直上”，扶摇：急剧盘旋而上的暴风。形容地位、名声、价值等迅速往上升。 词语对象：价值 感情色彩：中性 语境判断依据：物价， 语境对象和感情色彩都与“扶摇直上”匹配，使用恰当。 ⑶沈阳飞机制造公司全体职工都 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神 打动。 “为……而”，表原因、目的； “为……所”，表被动。 词语对象：被动 语境判断依据：崇高精神、打动， 语境对象和感情色彩都与“为……所”匹配，使用恰当。 [例1变形·考查的实质]填入横线的词语，正确一项是（参考答案：C） ①家庭 ， ②物价 ， ③ …的崇高精神 打动 。 A.熏陶 青云直上 为……而 B.熏染 青云直上 为……所 C.熏陶 扶摇直上 为……所 D.熏染 扶摇直上 为……而 [例2·2011年全国课标卷·13]下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。 B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。 C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。 D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。 A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。 步履维艰：指行走困难，行动不便。 词语对象：行走行动。 感情色彩：褒义。 语境判断依据：追求。语境对象和感情色彩都与“步履维艰”匹配，使用恰当。 B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。 尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。 词语对象：结局结果。 感情色彩：中性。 语境判断依据：最终。语境对象和感情色彩都与“尘埃落定”匹配，使用恰当。 C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。 妙手偶得：指艺术家出于灵感，偶然间得到佳作 词语对象：艺术家。 感情色彩：褒义。 语