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小学语文二年级下册教材梳理要点 2014-02 课题 1 找春天 教学重点 1.会认会生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文 1.体会春天的美景，体验投身到大自然的怀抱中的情趣。 2.热爱春天，愿意去观察、发现。 知 识 点 字 1.“遮、触”是翘舌音。 2.用动作演示法理解“遮、掩、躲、探”的意思 3.书写生字时，注意“溪、探、棉”等生字左窄右宽的特点。 4.多音字：冲、奔、吐 词 近义词：摇——晃 奔——跑 探出——冒出 仔细——细心 遮遮掩掩——躲躲藏藏 反义词：脱——穿 嫩——老 吐——吞 仔细——马虎 害羞——大方 探出——缩进 理解词语：害羞、遮遮掩掩、解冻 句 1.本文有许多优美的句子，比如比喻句、拟人句，加强朗读指导，感受春天的美。 2.用“ 吧？”说句子。 3.说比喻句、拟人句。 篇 1.文章一共有多少段？ 2.课文写到在哪里找到了春天？ 3.你还能在什么地方找到春天？ 其 它 读写结合的训练：说说在自己身边能找到的春天，并写一写。 易 错 点 1.易读错：遮、触（翘舌音）、嫩（韵母是en不是un） 2.易写错：躲：身字旁横和撇不能出头。溪：右下角是“大”字不是“小”字。 小学语文二年级下册教材梳理要点 2014-02 课题 2 古诗两首 教学重点 1. 1.会认7个生字，会写9个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵古诗。 教学难点 感受小草完全的生命力和儿童在花丛中捕捉蝴蝶的乐趣，体会是人热爱春天、热爱生活的情感。 知 识 点 字 1.“未”是独体字，下横长，书写时撇、捺要舒展。 2.“烧”右上角不要多一点。 3.“荣”读“róng”而不是“yóng”，它是上中下结构的字。 2.多音字：尽、宿、处。 词 近义词：岁——年 枯——萎 尽——完 径——路 未——没 反义词：枯——荣 生——死 深——浅 急——缓 无——有 理解词语：离离、枯荣、篱落 句 注意诗句的朗读节奏。 篇 1.小草的生长特点是什么？读了古诗你能感受到小草的什么特点？ 2.诗人投宿在徐公店后看到了什么？表达了诗人什么样的感情？ 其 它 拓展延伸： 描写春天的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（唐 贺知章） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐 白居易） 易 错 点 易读错：翘舌音：追、烧、荣；平舌音：菜、宿 易写错：未（第一横短，第二横长）；烧：不能多加一点。 小学语文二年级下册教材梳理要点 2014-02 课题 3 笋芽儿 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 教学难点 从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 知 识 点 字 1.认识14个生字，会写9个生字。 2.多音字：弹、撒、钻。 词 近义词：照射——照耀 粗重——沉重 爱抚——爱护 终于——最终 自豪——骄傲 呼唤——呼喊 温暖——暖和 反义词：明亮——暗淡 温暖——寒冷 漆黑——光明 自豪——自卑 高兴——悲伤 理解词语：弹奏、呼唤、唠叨、爱抚、滋润 句 1.指导读好第一自然段和倒数第二自然段中的“桃花笑红了脸……叽叽喳喳地叫着……”体会春天的美。 2.指导学生读出赞美、兴奋、自豪的语气。 ①啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！ ②“多美好的春光啊！我要快快长大！” ③“我长大啦！” 篇 1.笋芽儿是被谁唤醒的？ 2.笋芽儿钻出地面后，看到了什么，听到了什么？ 其 它 拓展延伸： 你在成长的过程中也得到了哪些人的帮助？你想对他们说些什么呢？ 易 错 点 1.易读错：平舌音：笋、钻、滋；翘舌音：揉、润。 2.易写错：笋：中横要长，右边出头；唤：横要长，两边出头。 小学语文二年级下册教材梳理要点 2014-02 课题 4 小鹿的玫瑰花 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 2.体会栽花种草的价值，认识到为比如创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学难点 体会栽花种草的价值，认识到为比如创造幸福，自己从中也能得到快乐。 知 识 点 字 1.会认8个生字，会写12个生字。 2.多音字：骨、散、兴。 词 1.近义词：常常——经常 惋惜——可惜 美丽——漂亮 浓密——茂密 2.反义词：静——闹 常常——偶尔 浓密——稀疏 美丽——难看 3．理解词语：浓密、惋惜 句 结合上下文对比朗读下面的句子，理