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Section B第4课时（2a~2c） 类别 学习重点 重点单词 quickly, either, lot, sometimes, taste 重点短语 either…or…,be good for, lots of 重点句式 1.I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly. 2.I either watch TV or play computer games. 课前预习 写一写 1.很快地quickly2.也either3.许多lot 4.尝起来taste5.有时sometimes1.要么……要么……either…or2.对……有利be good for 3.大量；许多lots of1.我没有太多的时间吃早餐，所以我经常吃得很快。 I don’t have much time for breakfast, so I usually eat very quickly. 2.我要么看电视要么玩电脑游戏。 I either watch TV or play computer games. 新课导入 Teacher：Healthy habits are very important to our life. But what is healthy habit and what is unhealthy habit? Let’s discuss in groups.【完成教材2a~2c的教学任务】 1.让学生小组讨论并标出认为健康的习惯，并朗读2a中的短语以检查预习效果。2.让学生快速朗读2b的小短文，了解短文内容，总结出Tony和Mary谁更健康。 3.让学生仔细阅读短文，圈出健康的生活习惯。小组交流，师生核对答案。 4.让学生两人一组，列出2b中的Tony和Mary的生活习惯。 【语法提要】 1.either…or… either…or…“要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……”，连接句子中两个独立的词、短语，甚至独立的句子。 例句：Either you or I go there tomorrow.明天要么你去那儿，要么我去。 2.be good for be good for 意为“对……有益；对……有好处”；其反义短语be bad for意为“对……有害；对……有坏处”。 例句：Eating more vegetables is good for you.多吃蔬菜对你有好处。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 1.他不是在教室就是在图书馆。 He is either in the classroom or in the library. 2.在阳光下看书对你的眼睛有害。 It’s bad for your eyes to read in the sun. 活学活练 （C）1.I have two tickets for JJ Lin’s concert this Saturday night. you ____ she can go with me. A. Both; and B. Neither; nor C. Either; or D. Not only; but also （D）2.Fruit is your health. A. good to B. good with C. bad for D. good for 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思 本课时以情景导入的方式自然引入新课，在讨论贴近生活的话题的同时了解并熟悉课时内容，充分发挥学生的主观能动性。教学说明： 以健康的习惯对我们生活很重要为切入点，以学生小组讨论的形式来进行学习，能够激发学生的学习兴趣。 教学说明： 通过这个环节的学习，学生知道了健康的和不健康的生活习惯，这将对改变他们的生活习惯起到积极的作用。 教学说明： 这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。 4