1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)优质课课件.ppt

３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是　　　　 　Ａ.ＡＡ×Ａａ　 Ｂ.ＡＡ×ａａ 　Ｃ.Ａａ×Ａａ　 Ｄ.Ａａ×ａａ ４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生 的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的　 　Ａ.２５％　　　 Ｂ.５０％ 　Ｃ.７５％　　　 Ｄ.１００％ 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是　 　Ａ.0％　 Ｂ.25％ Ｃ.50％　　 Ｄ.75％ 6、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代 显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正 确的 A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确 7、下列叙述中，正确的是 A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1　　　　　　　　　　 ④红果∶黄果=3∶1　 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒 种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 * * * * * * * * 第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) 问题探讨： 不同颜色的牡丹： 红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ （1） 提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有: （2） 发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 直到1900年，孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！ 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 豌豆做遗传实验材料的优点 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。 （自然状态一般是纯种，结果易分析且可靠） 2、豌豆花较大，易做人工杂交实验（异花传粉）。 3、豌豆还具有易于区分的性状。 4、豌豆生长周期短，易栽培。 5、豌豆子粒较多， 统计分析结果更可靠。 异花传粉 自花传粉 闭花受粉 两性花的花粉，落到同一朵花雌蕊柱头上的过程。 花未开放时，已完成受粉过程。 两朵花之间的传粉过程。 豌豆做遗传实验材料的优点 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。 （自然状态一般是纯种，结果易分析且可靠） 2、豌豆花较大，易做人工杂交实验（异花传粉）。 3、豌豆还具有易于区分的性状。 4、豌豆生长周期短，易栽培。 5、豌豆子粒较多， 统计分析结果更可靠。 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 思考： 1.为什么要去雄？ 2.为什么要套上纸袋？ 避免自花传粉 避免异花授粉 小游戏：请大家把双手伸出来，五指分开，然后双 手自然交叉，握紧，和四周的同学比较一下，看看你们的握手的方式有什么不同？ 分析：其实双手交叉时拇指的位置是人的一种形态特征， 属于人的一种性状 有的人双手交叉是右手拇指在上 少数人是左手拇指在上 性状：生物体的形态特征和生理特性。 形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特性如植物抗病性、耐寒耐旱性等。 相对性状：同种生物同一性状的不