1.1豌豆杂交实验.ppt

（Mendel,1822-1884） 遗传学的奠基人----孟德尔 八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 问题 1.性状是什么控制的? 2.它们在细胞中怎样存在? 3.它们是如何传递给子代的? 为什么用豌豆做遗传实验易成功？ 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、授粉 4、套袋 相对性状： 一种生物的同一性状的不同表现类型。 图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂 图2 卷 舌 1、有卷舌 2、无卷舌 图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖 1、有美人尖 2、无美人尖 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 P(亲本) 高 矮 高 × 孟德尔一对相对性状的杂交实验 F1(子一代) 讨论： 为什么子一代全是高茎呢? 难道矮茎就这样消失了吗? F2 P × F1 高 矮 高 × 高 矮 787 277 子二代出现了性状分离现象。 偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象? 隐性性状 显性性状 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 隐性性状 显性性状 性状 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 分离比 3:1 七对相对性状的遗传试验数据 2.96:1 2.84:1 3.01:1 3.15:1 2.95:1 2.82:1 3.14:1 对分离现象的解释 如果假设：性状是 某种物质控制的,将它称为遗传因子。 遗传因子有何特点？ 遗传因子如何传递？ 怎样解释分离现象？ 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 Dd × D d D d DD Dd Dd dd DD × dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ： 2 ： 1 假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 课堂巩固 2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，Ｆ１产生　　　　种不同类型的雌、雄配子，其比为　　　　　　。 Ｆ２的遗传因子组合有　　　　种，其比 为　　　　 F2的表现性状有 种，比例为 ２ １：１ ３ １：２：１ ２ ３：１ 3、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 ５、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是 这对夫妇再生白化病孩子的可能性是　　　　　　　　　 Ａａ、Ａａ １／４ * * * * * * * *