12李小珍教授-土木工程专业卓越工程师教育培养计划简介.ppt

主要内容 一、卓越工程师培养目标 二、卓越工程师培养标准 三、知识能力体系及标准实现矩阵 四、卓越工程师企业学习阶段培养方案 五、本专业的基本教学条件 六、质量保证体系 七、主要参考指标 培养目标 本专业确立“宽基础、强专业、重实践、善沟通、求创新”的人才培养模式，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的创新意识、工程素质和工程实践能力，培养学生掌握铁路、城市轨道交通、房屋建筑、道路、桥梁、隧道、机场与港口等各类工程项目的规划、勘测、设计、施工、维护与管理所需的系统化知识与工具，和从事土木工程项目规划、设计、施工、维护等工作所需的各种能力。 培养标准 掌握一般性和专门的工程技术知识及具备初步相关技能 解决实际工程问题的系统化训练，初步具备解决工程实际问题的能力 掌握项目及工程管理的基本知识并具备参与能力 具备有效沟通与交流的能力 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任 知识能力体系 技术知识和推理能力 解决工程实际问题的能力与方法 工程项目管理的基本知识及参与能力 有效沟通与交流 职业道德、职业素养与社会责任 企业与社会 课程体系 学校学习阶段 通识教学基础课程 大学学科基础 专业基础教育 专业教育 实践教学 企业学习阶段 课程体系 专业课群组 铁道 企业学习阶段培养方案 培养目标 培养标准 培养模式 企业学习阶段的具体安排、主要内容 工程实践条件 师资配置 工程实践认证标准及认证方式 合作企业及工程实践基地 企业学习阶段的具体安排、主要内容 工程实践条件 工程实践条件 校内实践教学条件 校外实践教学基地 校内外联合建设——工程实践教育中心 工程实践条件 校内实践教学条件 通识教育实践条件 专业基础教育实验条件 专业教育实践条件 大学生创新教育实践 工程实践条件 校内实践教学条件 专业教育实践条件 1）轨道交通实验室 2）陆地交通地质灾害防治国家工程实验室 3）土木工程国家级实验教学示范中心 4）高速铁路线路工程教育部重点实验室 5）现代交通隧道中心教育部重点实验室 6）道路工程四川省重点实验室 7）风工程四川省重点实验室 8）建筑材料检测中心 9）结构工程试验中心 10）岩土工程试验中心，等 实践教学条件 校外实践教学条件 四川地区企业 实践教学条件 实践教学条件 工程实践条件 工程实践教育中心 土木工程专业（工务工程）实践教育中心——成都局 土木工程专业（勘测设计）实践教育中心——中铁二院 土木工程专业（施工技术）实践教育中心 建设思路 依托成都铁路局、中铁二院、铁二局等单位，建立土木工程专业铁道工程实践教育中心，推进“卓越工程师教育培养计划”，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，加强工程实践教育，培养适应行业企业需求的工程人才。 服务于“卓越工程师计划”的试点高校企业实践教学 服务于轨道交通行业土木工程专业高校的部分实践教育环节 服务于西部高校土木专业工程人才培养 实践教学 创新教育 实施措施 构建理论与实践相结合的创新教育课程体系 搭建高水平创新平台，营造浓厚的创新氛围 打造精品学科竞赛 师资配置 工程实践认证标准及认证方式 考核依据 考核方式 评分等级和标准 相关政策 工程型师资培养计划 校内教师团队建设及培养计划 团队建设 3个技能型（基础课群组、实验技能）团队 6个专业型（道路与铁道工程、桥梁工程、隧道工程、结构工程、岩土工程、市政工程课群组等）团队） 培养计划 根据我院土木工程专业特点制定的工程型教师培养计划 本专业基本教学条件 专业教师基本情况 本专业基本教学条件 教材 专业教材——100多本（部） “十一五”国家级规划教材19本（国家级精品教材2部） 铁道部特色教材18本 “十二五”四川省规划教材8本 图书资料 校图书馆丰富的土木相关图书、资料 土木工程学院资料室完整的规范、丰富的资料 实验条件 如前所述 质量保证体系 质量保证体系总框架 院长、书记、教授委员会 教学质量目标管理 教学资源管理 教学过程管理 教学质量监控、分析和改进 主要参考指标 学制、学习年限与学位 学制——4年 学习年限——3年校内理论，1年企业实践 学位——学士 谢 谢 工程型师资培养计划 国内企业教师的聘用计划 以企业客座教授为主体资源，制定出国内企业教师聘用计划 基地定期聘用不少于2人的专家级工程教师 基地定期聘用不少于4人的专业级工程教师 基地聘用不少于8人的生产级工程教师 土木工程专业企业学习阶段的实施保障措施 建立密切的校企合作机制 共同值得培养计划、培养标准 * * 土木工程专业卓越工程师 教育培养计划简介 李小珍，何畏，李亚东 西南交通大学土木工程学院 2012