江苏省无锡市长安中学七年级数学上册-1.2《活动-思考》教案-苏科版.docVIP

1.2 活动 思考教案 姓名 班级 一、教学目标： 1、知识技能：能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的的猜想。 2、过程方法：经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考 3．情感、态度价值观：感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。 二、教学重点和难点 重点：在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲 难点：合理地表述自己的观点 三、教学过程 1、创设情境，开展活动： 活动一：请每个同学拿出一个长方形纸片，你知道如何能剪它成一个正方形纸片吗？请说说你的理由. 活动二：按下图方式，用火柴棒搭三角形 …… 搭1个三角形需要火柴棒 根； 搭2个三角形需要火柴棒 根； 搭3个三角形需要火柴棒 根； 搭10个三角形需要火柴棒 根； 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 搭100个三角形需要火柴棒 根； 活动三：观察月历 (1)月历中右上角22方框中的四个数之间 有什么关系？ 任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？ (2)月历中中间33方框中的9个数之间有什么关系？ (3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．你能说出小明几号回家？ 2、例题分析： 例1．观察下列已有式子的特点，在 内填入恰当的数： 1+2+1= 1+2+3+2+1= 1+2+3+4+3+2+1= 1+2+3+4+5+4+3+2+1= 1+2+3+…+2006+2007+2008+2007+2006+…+3+2+1= 例2、将一些数排列成下表： 第1列 第2列 第3列 第4列 第1行 1 4 5 10 第2行 4 8 10 12 第3行 9 12 15 14 试探索：（1）第10行第2列的数是多少？ （2）81所在的行和列分别是多少？ （3）100所在的行和列分别是多少？ 四、拓展提高 1．用“△”“※”定义新运算，对于任意实数，都有△=和※=，例如3△2=3，3※2=2，则（2011△2010）※（2009※2008）=_____________________ 2．观察下列等式 ；；…… 猜想： 请利用上述结论计算的值 3．正整数如下图规律排列，则第20行第21列的数是多少？ 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 … 第一行 1 2 5 10 17 第二行 4 3 6 11 18 第三行 9 8 7 12 19 第四行 16 15 14 13 20 第五行 25 24 23 22 21 … 五．课堂练习、 1、在 上填上适当的数： （1）2，4，6， ，10，… （2）1，12，123，1234， ，123456，… （3）1，3，6， ，15，21，… （4）1，1，2，3，5， ，13，21，… 2、将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕（图中虚线），连续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕；那么连续对折四次后，可以得到 条折痕；连续对折五次后，可以得到 条折痕． 3、按下图方式摆放餐桌和椅子： ……… （1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐 人； （2）按照图中方式继续排列餐桌，完成下表： 桌子张数 3 4 5 6 10 可坐人数 课堂作业 班级 姓名 一、填空题 1．按规律找数：2，8，32，12 8，_______． 2．(2010．衡阳)如图，是一组有规律的图案，第1个图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，第