河南省郸城县光明中学八年级数学下册-第19章-全等三角形综合复习指导题（二）-华东师大版.docVIP

全等三角形综合指导 一、基础知识回顾 1．三角形的概念 由___________的三条线段________相接所组成的图形叫做三角形，它有____条边和____个内角，三角形可用符号_______表示. 2．三角形的三条重要线段 （1）在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做__________. 三角形的三条角平分线一定在三角形的内部，且它们交于________. （2）在三角形中，连结一个顶点和它对边中点的线段，叫做__________. 三角形的三条中线一定在三角形的内部，且它们交于________. （3）从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做______. 在________三角形中，三条高在三角形的内部，因而交点也在三角形的内部；在________三角形中，只有一条高在三角形的内部，另外两条高恰好是三角形的两条直角边，因而交点正好是_________；在_______三角形中，有一条高在三角形的内部，另外两条高在三角形的外部，这三条高的延长线相交于________. 3．三角形的有关性质： （1）三角形的任意两边之和______第三边，任意两边之差_____第三边. （2）三角形的内角和为________；直角三角形的两个锐角_______. （3）三角形具有________，即三角形的三边的长度确定后，其形状保持不变. 4．三角形的分类 （1）按______分类： （2）按______分类： 5．全等三角形的性质：全等三角形的________相等，________相等. 6．三角形全等的判定 （1）________对应相等的两个三角形全等，简记为“SSS”； （2）_____和_________对应相等的两个三角形全等，简记为“ASA”； （3）_____和_______对应相等的两个三角形全等，简记为“AAS”； （4）_____和_______对应相等的两个三角形全等，简记为“SAS”； 7．直角三角形全等的判定 直角三角形全等的判定除了可以利用SSS，ASA，AAS，SAS判定外，它还可以利用“HL”来判定，即_____和_______对应相等的两个直角三角形全等. ８．三角形全等的应用：（1）利用尺规作图（2）利用三角形全等测量距离． 二、主要思想方法 1．方程思想：就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题中的已知量与未知量的数量关系，转化为方程模型，使问题得到解决. 例1 （2008年陕西省）一个三角形三个内角的度数之比为2∶3∶7，这个三角形是（ ）. A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 析解：根据条件，可设三个内角的度数分别为，于是有. 解得15. 所以最大角的度数为：7×=. 故选D. 评注：在解有关“边、角”的计算题时，如果设适当的未知数，再由已知条件找出相等关系，把问题转化为方程来解，往往思路清晰，解法简捷明了. 2．转化思想：利用三角形全等是证明线段或角相等的重要方法之一，但有时不能直接应用，这就需要根据条件通过作辅助线进行转化构造全等三角形，从而达到解决问题的目的. 例2 如图1，在△ABC中∠A=，AB=AC，BD是∠ABC的平分线，从C点向BD作垂线，垂足为E. 试说明BD与CE之间的数量关系，并说明理由. 析解：BD=2CE. 理由如下：延长CE与BA的延长线交于一点M. 在△EBM和△EBC中，因为∠MBE=∠CBE，BE=BE，∠BEM=∠BEC=， 所以△EBM≌△EBC（ASA）. 所以CE=ME，即CM=2CE. 因为∠MBE+∠M=，∠MCA+∠M=，所以∠MBE=∠MCA. 在△ABD和△ACM中，因为∠BAD=∠CAM=，AB=AC，∠MBE=∠MCA， 所以△ABD≌△ACM（ASA）.所以BD=CM=2CE. 评注：角平分线常常与全等三角形结合在一起证明线段相等，利用角平分线构造全等三角形的方法主要有翻折、截取、延长等. 3．逆向思维的方法：逆向思维是指由果索因，从原问题的相反方向着手的一种思维，即在说明某个问题时，倒过来从结论中寻找结论成立条件的方法. 例3（2008年黄石市） 如图2，已知点D是△ABC的边AB上一点， AB∥FC，DF交AC于点E，DE=EF. 试说明AE=CF. 析解：若要说明AE=CF，只要说明它们所在的两个三角形全等 即可，即. 现已具备∠AED=∠CEF，尚需要一角或一边对应相等. 由AB∥FC，可得∠ADE=∠CFE. 在△AED和△CEF中， 因为∠ADE=∠CFE，DE=EF，∠AED=∠CEF，所以，所以AE=CF. 评注：用这种逆向分析的方法，可以顺利地理清许多说理题的