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附件3： 上海市幼儿园园长职级评定标准（修订） 1.幼儿园园长职级（中级）评定标准 一级指标 二级指标 评审标准 个人修养 思想素质 1.坚持社会主义教育方向，拥护中国共产党领导，奉行社会主义核心价值观。热爱学前教育事业，坚持科学的儿童观与教育观。 道德品质 2.有责任感与进取心，敬业爱岗，关爱幼儿，尊重教职工,善于沟通，廉洁公正。 专业素养 办学思想 3.认真贯彻党的教育方针，把促进幼儿快乐健康成长作为幼儿园工作的出发点和落脚点，坚持保教结合原则，尊重幼儿个体差异，面向全体幼儿。 4.组织开展学前教育研究与幼儿保教改革项目，注重以创新推动幼儿园发展。 学校管理 5.重视幼儿园发展的规划性，做好每学期每年度工作计划。 6.熟悉与办园有关的政策法规，建立健全幼儿园规章制度，有落实、保障措施，注重实效。 7.关注管理的科学、民主，有教职工、家长参与民主管理和监督的机制。 8.注重安全防范，幼儿园在生命安全、卫生保健、信息网络、园舍财物等方面有安保措施，近年内无重大事故。 教育教学 9.重视幼儿体、智、德、美各方面的发展，营造健康向上的育人文化。 10.具备一定的自然、人文、社会科学知识和艺术修养，有课程领导和管理能力，能指导教师开发丰富多彩的保教活动。 11.知晓幼儿身心发展规律，理解并欣赏幼儿的表达方式。关注幼儿活动的有效性。 12.能正确评价幼儿的成长发展，正确评价保教活动质量，保持幼儿一日活动的丰富、有效。 师资建设 13.注重幼儿园教职工队伍建设，配齐配足各岗位教职工，结构配置优化，注重发挥团队作用。 14.关注教职工职业生活状态，教职工对幼儿园有归属感，满意度较高。 15.尊重教师专业发展自主权，组织教师制定个人专业发展规划，努力提供各种教师在职培训、学术交流的机会。 16.注重发挥教研功能，组织开展校本研修，学校教师专业进步明显。 办学成效 办学实绩 17.任现职以来传承幼儿园优良办园传统，创建办园文化，主持幼儿园研究或改革项目，幼儿成长发展，幼儿园持续进步等方面的情况。 社会影响 18.任现职期间，上级行政部门、教职工、幼儿、家长、同行、社区、社会对幼儿园的评价。 2.幼儿园园长职级（高级）评定标准 一级指标 二级指标 评审标准 个人修养 思想素质 1.坚持社会主义教育方向，拥护中国共产党领导，奉行社会主义核心价值观。热爱学前教育事业，坚持科学的儿童观与教育观，坚持学前教育公益性普惠性。 道德品质 2.有责任心与使命感，敬业乐业，关爱幼儿，尊重教职工权益，识大体顾大局，善于沟通，廉洁公正。 专业素养 办学思想 3.坚持全面贯彻党的教育方针，努力打造幼儿快乐健康的成长环境和各类活动，坚持保教结合原则，尊重幼儿个体差异，面向全体幼儿。 4.积极开展学前教育研究与幼儿保教改革项目，注重以创新推动幼儿园发展，有区级或以上成果、奖励。 学校管理 5.定期有效制定幼儿园发展规划，注重落实。幼儿园朝着规划愿景与目标有明显的发展。 6.熟知办园的各项法规政策，完善幼儿园规章制度，督促师生自觉遵守，注重规章制度的内化。 7.注重管理的科学、民主，有教职工参与民主管理和监督的机制，幼儿园运行顺畅，人际关系和谐。 8．注重安全防范，幼儿园在生命安全、卫生保健、信息网络、园舍财物等方面有安保措施，并形成了成功的经验。近年内无重大事故。 教育教学 9.重视幼儿体、智、德、美各方面的发展，幼儿园形成了健康向上的育人文化，有良好的园风和教风。 10.具备良好的自然、人文、社会科学知识和艺术修养，具有课程领导和管理能力，能指导教师开发丰富多彩的保教活动，园内外教学资源丰富，能满足幼儿需求。 11.熟知幼儿身心发展规律，理解并欣赏幼儿的表达方式，关注幼儿活动的有效性，保教质量稳定且逐年有明显提高，处于同类幼儿园前列。 12.能全面评价幼儿的成长发展，正确评价保教活动质量，保持幼儿一日活动的丰富、有效，幼儿全面发展。 师资建设 13.注重幼儿园教职工队伍建设，配齐配足各岗位教职工，结构配置优化，注重发挥团队作用，保障幼儿园保教质量。 14. 关注教职工职业生活状态，教职工对幼儿园有归属感，工作有进取心，满意度较高。 15.尊重教师专业发展自主权，注重教师个人专业发展规划的落实，积极开创并提供各种教师在职培训、学术交流、展示的机会。 16.幼儿园形成了有效的校本研修体制机制，运行良好，教师专业水平持续提升。 办学成效 办学实绩 17.任现职以来传承幼儿园优良办园传统，创建办园文化，主持幼儿园研究或改革项目，幼儿成长发展，幼儿园持续进步等方面的情况。 社会影响 18.任现职期间，上级行政部门、教职工、幼儿、家长、同行、社区、社会对幼儿园的评价。 3.幼儿园园长职级（特级）评定标准 一级指