(课堂)高考诗歌鉴赏答题模式——炼字型公开课修复的.pptxVIP

“天青色等烟雨， 而我在等你”;考试说明;诗歌语言鉴赏之; ;诗歌鉴赏方面存在两大问题 ;回顾如何读懂诗歌;红杏枝头春意闹 前村深雪里，昨夜一枝开。《早梅》;红杏枝头春意闹 前村深雪里，昨夜一枝开。 《早梅》 ;寻找关键字要关注哪些类型的字？ ; 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在营造诗的意境、传达诗人情感上起的作用。;;命题方式一：炼字 提问方式: 1.第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。(08全国卷一) 2.请简要分析简析首句中“绿”的妙处。（13年福建卷） 3.第三句“卷”、“吼”两个词有什么表达效果。请结合诗句分析。（11年天津卷） 4. “葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用? （07年天津卷） 5这首诗第二句中得“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理?? 。(06福建) 6.本诗的“诗眼”是什么？（06江西）;;（1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？ （2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？ （3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。 （5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？; 把握答题要领;题型;题型;题型;题型;题型;题型;题型;题型;题型;诗歌鉴赏“炼字”型解题步骤： 步骤一：指出诗眼（词眼、字眼）或解释该字的含义。 步骤二：展开联想，把该字放入原句中描述景象，如果该字涉及到艺术手法的使用，还要结合艺术手法分析。 步骤三：点出该字作用：写出了景、物什么特点，营造的意境或表达了怎样的感情。;牛刀小试 即堂训练;; ;例题： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三) 。;;; 例1 十五夜望月寄杜郎中?? 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 问：请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分); “冷”，寒冷的，寒冷的露水无声地湿透了桂花，“冷”写出了十五夜的环境寒冷，又突出了诗人思念友人的孤独寂寞、伤感惆怅之情。 通过写早上寒露滋润桂花，表现作者在孤独地思念友人之情。 “冷”指寒冷，运用拟人手法抒写了作者思念友人的思想感情。 ; “冷”是冰凉的。冰凉的露水无声地湿润着桂花， “冷”字突出了诗人在十五夜月圆时对朋友的思念和孤独寂寞之情。 “冷”是寒冷，烘托出作者内心的孤独凄凉，表达了对家乡的深切思念。 “冷”描写了环境的悲凉、冷清，烘托了诗人内心的感情。 ; 例1 十五夜望月寄杜郎中?? 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 问：请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分) 答：“冷”，寒冷;写出了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了桂花;抒写了作者在异乡孤寂、怅然的心境。;2008年语文样卷诗歌鉴赏题（天津省） ; “遍”指到处都是，鹤巢松树遍布，侧面写出了山上环境幽静，人迹稀少。 运用对比手法。鹤巢松树遍布，写鸟多和人烟稀少进行对比。写出了山居的清静和安详。 “遍”字写出景物的兴盛和繁多的热闹，与下句“稀”形成鲜明对比，突出作者的孤寂。; “遍”写出了鹤巢松树遍满山，跟山中居住人的稀落形成鲜明的对比，写出了山中宁静悠然的生活环境。 “遍”在颔联的意思是多。表明了松树鹤巢有很多，反衬出住处人烟稀少，拜访人员很少。 “遍”字与“稀”字形成对比，表达了访问人的少。;;;2008年语文样卷诗歌鉴赏题（天津省） ;;;2.（2007年天津卷） 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（3分） 答案：“葱葱”是葱茏茂盛的样子，“靡靡”是风吹草伏的样子；溪边的树木葱茏茂盛 ，“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏 ；描写出春雨后水边草木之貌，富有韵律感