从大纲教材到课标教材地变化与思考——高中数学课标教材实.pptVIP

从大纲教材到课标教材的变化与思考 ——高中数学课标教材实验心得 深圳中学 宋绍鹏 高中数学新课程十项理念 构建共同基础，提供发展平台 提供多样课程，适应个性发展 提倡积极主动、勇于探索的学习方式 注重提高学生的数学思维能力 发展学生的数学应用意识 与时俱进地认识双基 强调本质，注意适度形式化 体现数学的文化价值 注重信息技术与数学课程的整合 建立合理科学的评价体系 高中数学课程基本框架图 ※上图中， 代表模块， 代表专题，其中2个专题组成1个模块。 2-3 2-2 2-1 1-2 1-1 数学1 数学2 数学3 数学4 数学5 3-1 3-6 4-10 …… 必修系列 选修系列 4-1 …… 数学1：集合、函数概念与基本初等函数 I（指 数函数、对数函数、幂函数）； 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步； 数学3：算法初步、统计、概率； 数学4：基本初等函数 II（三角函数）、平面 向量、三角恒等变换； 数学5：解三角形、数列、不等式。 必修系列 ◆选修系列1：由2个模块组成。 选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及 其应用； 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复 数的引入、框图. ◆选修系列2：由3个模块组成。 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向 量与立体几何； 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充 与复数的引入； 选修2-3：计数原理、统计案例、概率。 面向文科 面向理科 ◆系列3：由6个专题组成 选修3-1：数学史选讲； 选修3-2：信息安全与密码； 选修3-3：球面上的几何； 选修3-4：对称与群； 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类； 选修3-6：三等分角与数域扩充. 不列入高考内容 ◆系列4：由10个专题组成 选修4-1：几何证明选讲； 选修4-2：矩阵与变换； 选修4-3：数列与差分； 选修4-4：坐标系与参数方程； 选修4-5：不等式选讲； 选修4-6：初等数论初步； 选修4-7：优选法与试验设计初步； 选修4-8：统筹法与图论初步； 选修4-9：风险与决策； 选修4-10：开关电路与布尔代数. 可列入高考内容 一、驾驭变化 1.结构体系的变化 立体几何一分为二： 《必修2》“空间几何体”、“点、直线、平面之间的位置关系” 理科《选修2-1》“空间向量与立体几何” 一、驾驭变化 1.结构体系的变化 平面解析几何三分天下，螺旋式上升： 必修——《必修2》“直线与方程”、“圆与方程” 必选——文科《选修1-1》、理科《选修 2-1》 “圆锥曲线与方程” 自选——《选修4-4》“坐标系与参数方程” 一、驾驭变化 1.结构体系的变化 统计、概率显著的变化是拆分排列组合与概率，以突出对随机现象的认识 三角函数有两点值得强调，一个是图形直观，一个是数形结合。 文科《选修1-1》、理科《选修2-2》的“导数及其应用”则变在返璞归真，跳过极限直接切入 文科《选修1-2》中加入了框图 一、驾驭变化 2.定位的变化 文科《选修1》和理科《选修2》中，按内容和要求可以分成三类： 一是《选修1》和《选修2》都有且内容和要求完全相同：常用逻辑用语、复数、统计案例； 二是《选修1》和《选修2》都有但局部有差异：圆锥曲线、导数及其应用、推理与证明； 三是分别属于《选修1》和《选修2》的：《选修1》中有框图，《选修2》中有空间向量与立体几何、计数原理、概率。 一、驾驭变化 2.定位的变化 我们尤其要认真分析第二类内容的定位差异。《选修2》中，圆锥曲线部分对抛物线的要求高于《选修1》，还多了一个“曲线与方程”；《选修2》中，导数及其应用部分加了简单复合函数求导、定积分的内容。对微积分基本定理的要求也有所不同，《选修1》只是把它作为数学文化加以介绍，《选修2》则希望学生能够了解微积分基本定理的简单推导过程，体会微积分基本定理的意义和作用。《选修2》中，推理与证明部分增加了“数学归纳法”。 一、驾驭变化 2.定位的变化 集合： 教材仅仅看作一种特殊的符号语言，帮助理解数学概念、描述数学问题，不涉及它的“三性”（确定性、无序性、互异性），也不安排一元二次不等式。这一变化非同小可。 一、驾驭变化 2.定位的变化 函数： 困惑之一：怎样理解函数？ 把主要精力放在理解这些函数的概念、掌握这些函数的图象和基本性