灵活互动使“口语交际”教学充满活力.docVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 5页
2017-10-17 发布于北京
举报
版权申诉

灵活互动使“口语交际”教学充满活力.doc

1、本文档共5页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

灵活互动使“口语交际”教学充满活力

谈谈如何把“口语交际”课上好东圃小学李滨内容提要：本文在《语文课程标准》对“口语交际”的目标指导下，论述了如何在实际教学中把口语交际课上好的方法和步骤，归纳出：做好课前准备，灵活创设交际情境，用互动的方式组织“口语交际”教学，重视自评和互评，评价标准要呈螺旋式状态上升等五项要求。希望能从实际教学中提高学生的口语交际水平，使我们的学生都能够成为适应社会需要的人才。关键词：灵活创设情境互动目标评价口语交际能力是现代公民的必备能力，《语文标准》明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标是：使学生“具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。所以，小学语文新教材中出现了专门的“口语交际”课型，这是根据现代社会对人的口语交际能力的要求而设置的，目的是规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。/Article/lwjd/jylw/yw/200504/1399.html，2005年4月22日。 3、王玮，口语交际课的教学模式，/HJZHY/HJ404/HJ404_01.htm，2004年11月4日。 myedu，浅谈口语交际训练几点方法，/Article/xxlw/xxyw/200510/147.html，2005年10月7日。林艳，小学中年级专题式口语交际活动课的研究，/cms/data/html/doc，2003年12月9日。 1