浅析现代汉语的时态表述.docVIP

浅析现代汉语的时态表述 李渊昕 摘要：英语的各种时态，如现在进行时、过去将来时等等让我们感到晕头转向。回顾一下我们的现代汉语体系，我们不难发现，现代汉语是没有显性的时态现象的，也就是说，现代汉语中不存在靠词形变化来表现时态的现象，那我们就来简要地分析一下，我们美丽的母语是如何表现时态的。 关键词：时态 词形 语言体系 完善 大家学习英语，一定曾经或者现在被英语的时态折磨得痛苦不已，英语的各种时态，如现在进行时、过去将来时等等让我们感到晕头转向。为何看似简单的时态问题，却让聪明中国学生如此头疼呢？让我们来回顾一下我们的现代汉语体系，我们不难发现，现代汉语是没有显性的时态现象的，也就是说，现代汉语中不存在靠词形变化来表现时态的现象，而大多数我国学生对英语时态难理解，难学会的结症也就在于此。学习母语中本不存在的现象，自然是有赶鸭子上架的嫌疑。当然，我在这里写这篇文章的意义并不是为了对英语进行口诛笔伐，而是要想简要地分析一下，我们美丽的母语是如何表现时态的。 接下来，就针对英语中比较常见的时态来分析一下现代汉语的时态表现方式，也就是说，我将以英语时态为纲，来具体阐述现代汉语时态的表现。并且通过对比，来试图指出一些中英文之间的不同，希望可以凭此来找到一些学习英语的方式。 一般进行时是最为简单的时态，是基础中的基础，一般小学生接触的英语都是一般进行时的，多表现为日常的口语会话，例如，“He is a student.”翻译为“他是一名学生”，英语中表现时态的变化，主要靠动词的词形变化，在上面的句子中,is就是这个句子的谓语，就是动词，而在中文中，就翻译为一个“是”字。而如果要表达“他过去是一名学生”的话，英语就将is改成was，也翻译为“He was a student.”而我们的现代汉语则不然，汉语的字形，词形都是固定的（这一点是由汉语文字是表意文字所决定的），因此，我们要改变时态，不可能将“是”改写成别的什么汉字，否则，句子内容就会发生严重的变异。因此想要表达过去的含义，我们的现代汉语就必须在句子中加入一些成分，例如“他曾经是一名学生”或者“他以前是一名学生”，在这样的表述中，“曾经”、“以前”都充当了副词的角色，修饰了动词“是”字，以此来完成时态的改变。对比中英文，我们发现，英语的表述仍然是由4个单词组成，而我们的现代汉语则增加了一个词，而这样的现象不仅仅存在于从一般进行时到一般过去时的变化之中。 我们再来看看从一般进行时到现在进行时的改变。还是通过一个例子来说明，“She read the English book.”解释为“她在看英语书”，改变为现在进行时，英语变化为“She is reading the English book.”，而我们的现代汉语则翻译为“她正在看英语书”。问题出现了，中文“她在看英语书”完全可以表达“她正在看英语书”的意思，也就是说，第二句中的“正”字完全可以省略。换言之，“她在看英语书”既可以翻译为“She read the English book.”，也可以翻译为“She is reading the English book.”。按照一般的逻辑，这是矛盾的，而正是这种矛盾，使得中国学生在学习英语时态时感到力不从心，也正是这种现象使得中国学生在写英语作文时，常常因为无法正确选择时态，而头疼不已。我们来回想一下自己的英语写作过程，在脑海中首先出现的，显然是中文，然后，我们才试图将这些中文翻译成为英文，而上述现象的存在，使得我们的大脑组织产生了迷茫之感，如何取舍，成为了一大问题，而一篇英语作文，常常是时态一错，满盘皆输，在这样的重压下，我们的教育没有给大家一个完美的答案。大多数人都选择了死记硬背，通过大量的范文，试图来摸出其中的规律，而这样的做法也是绝大多数老师们所鼓励的。但是，正本清源，如果，我们不从源头上解决这个问题，那我们的英语学习，永远不可能取得真正意义上的进步。回到问题本身，我们来看中文是如何区分这种表述的时态的。先来看这样一句话，“此刻的她，端坐在教室的前排，目不转睛地看着手中的英语书。”该句子中，并没有出现“正”字，可是，我们却可以很容易地得出这是现在进行时的结论。为什么呢？大家肯定会回答说，“因为有个‘此刻’在句子里面嘛。”对！其实，我认为这就是问题的关键所在，一个孤立的句子让我们无从判断的话，我们完全可以联系上下文，也可以寻找句子中的细节，从而搞清楚句子的时态问题。同样的，要把这个句子表述成为一般现在时，我们也完全可以通过曾加一些词语，来表述清楚。再来对比中英文，我们又可以发现，英语仅仅需要增加或者变化一个词形，就可以清楚地表述明白这样的时态。而我们的中文则需要大量的修饰来表达这样的时态，这是不是意味着我们的中文是不完善的呢？答案当然是否定的。 有人说汉语体系存在漏洞，对于这