七年级语文上册-第一单元-第2课-秋天的怀念课件-（新版）新人教版.pptVIP

美好祝愿：幸福像花儿一样！ * 秋天的怀念 ——史铁生 最近网上流行的对母爱依赖度的调查结果图示： 我们的生活离不开妈！ 我们的生活离不开妈！ 我有一个凄苦的梦……在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。 ——史铁生《有关庙的回忆》 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 合作探究、品读悟爱 （1） “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” （?） （朴实的北京口语中透漏着自己的心意目的） （2）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲（儿）！（?） ” （万念俱灰，对生命的不解和追问） （3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： ：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （儿化音，注意言外之意） 巧诵出情感 变调法 添字法 （母亲）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” （旁白）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （“我”）““什么时候？” （母亲）“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 （“我”）“好吧，就明天。” （旁白）她高兴得一会坐下，一会站起： （母亲）“那就赶紧准备准备。” （“我”）“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（作者思想情感的转变。） （旁白）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： （母亲）“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” （旁白）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （由回忆的喜悦一下子转入悲伤） （齐读）她出去了，就再也没回来。 （那竟是永远的诀别，饱含着对母亲的愧疚、自责、理解、悲伤等情感） 要求：动作、表情自然，语气到位，情感恰当。 分角色演读  “我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿，你们俩在一块儿，要好好活，好好儿活。” 解读省略号 烂漫菊花悟母爱 又是一个秋天，望着望着天上北归的雁阵，我 ；听着听着李谷一甜美的歌声，我 ；看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我 。  发挥想象 仿写句子 （任选一处填空） 史铁生（1951.1.4—— 2010.12.31） 当代作家，北京人。1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回到北