得道多助失道寡助deflate.pptVIP

听读课文，注意字音、节奏。 提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和 总 举例论证: 战争“三里之城,七里之郭” 进攻 “不胜”-------天时不如地利 分 防御 “去之”-------地利不如人和 (类推)域民\固国\威天下------治国需要 “人和” 得出结论：得道多助,失道寡助 总 拓展延伸 你认为 “人和”在现代社会还有现实意义吗? 谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？ 草船借箭.诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。 赤壁之战。诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得溃不成军，伤亡过半。 一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方吗？ 为什么会在短短的几年之中发展成一个超级的大城市呢？ 1、解释词语 委而去之 环而攻之 池非不深也 亲戚畔之 兵革非不坚利 得道多助 地利不如人和 2、本文的中心论点是( ) 3 、作者以战争为例得出的结论是( ) 4、写出与“和”有关的成语 * ——《孟子》 学习目标 1、了解孟子及其政治主张。 2、积累文言词汇，把握文章内容。 3、理清论证思路，学习论证方法。 孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。 孟子画像 知 《孟子》是孟子及其 弟子万章等著。 内容包括孟子的言行、 政治学说以及哲学、伦理、 教育思想等学术问题的论 争。是儒家经典之一。 《孟子》 《论语》 《大学》 《中庸》合成“四书”。 知 读 自由朗读课文 齐读课文 朗读节奏举例： 1、域民/不以/封疆之界，故国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。 2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。 读音举例 夫 郭 粟 寡 戚 畔 fú guō sù gu? qī pàn 读 译 要求： 1、结合课下注释，自主翻译课文。 2、组内对译课文。 析 本文是一篇议论文，请找出中心论点。 论点： 天时不如地利，地利不如人和。 由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？ 天时、地利、人和(克敌制胜的首要条件) 析 天时 而 环 攻 之 地利 不如 举例证明论点一：天时不如地利(从进攻一方而言) 攻城： 守方 守城： 城高 池深 兵革利 米粟多 守方 地利 攻方 委而去之 人和 不如 举例证明论点二：地利不如人和 (从防御一方而言) 战争 域民 固国 威天下 治国 得道多助 失道寡助 主张（结论） 论点范围 本文借论战，深入阐述了怎样的政治主张？ 逐层论证 层层深入 本文论证思路： 逐层论证 层层深入 拓 一个小小的渔村 是改革开放给了深圳天时。 拓 测 * * *