九年级历史上册-第12课-法国大革命课件-中华书局版.pptVIP

举一反三 评价一个历史人物应该注意什么呢？ 评价人物一定要： 必须全面把握其历史活动； 要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过失）； 评价的原则（生产力标准、唯物主义、阶级观点、时代观点、不以偏概全、客观公正、两点论和重点论的统一）。 能力提升 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑 A打击了欧洲的封建势力 B发动了雾月政变 C损害了资产阶级的利益 D建立了法兰西第一帝国 作业 限 时 训 练 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 同学们，你们知道法国国歌《马赛曲》的来历吗？法国的国庆日是哪一天？是为了纪念哪一个历史事件的呢？这些谜团在学习完这一课后都会一一揭开。 课程标准相关要求: 通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 教材分析： 本单元的题目是欧美主要国家的社会巨变，其中第9课讲述了为资本主义发展创造条件的新航路开辟和文艺复兴，第10课和第11课分别讲述了英国与美国的资产阶级革命。法国是主要的资本主义国家，其资产阶级革命的过程与英美有什么异同，这是重点也是考点，所以要引起重视。 中招考点： 从历年各地中考试题来分析，本单元内容是中考的重点，选择题、识图题、材料题和探究题都有涉及。就本课而言，考查的重点是法国大革命的历史影响、《人权宣言》的基本内容，拿破仑的主要活动及历史作用。要注意对英法美早期资产阶级革命进行比较，找出它们的异同点。 学情分析 学习完本课后，可引导学生对英法美三国的资产阶级革命的各项内容进行归纳总结，对比其异同，弥补学生对知识掌握的碎片化。 学习目标 1、说出法国大革命开始的标志、《人权宣言》的基本内容、法国大革命的历史意义。 2、讲述拿破仑的主要活动，评价拿破仑的历史作用。 学习目标一 说出法国大革命开始的标志、《人权宣言》的基本内容、法国大革命的历史意义 自学指导一 阅读教材73——75页攻占巴士底狱、《人权宣言》的相关内容， 大字部分细读，小字部分略读。 时间：3分钟。 自学检测一 1、爆发的根本原因： 阻碍了法国资本主义经济的发展。 2、法国大革命的经过： （1）导火线：1789年， 会议的召开。 （2）开始标志： 年 月 日，巴黎人民攻占 。（巴黎人民第一次起义） （3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。 4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。 （5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。 （6）结束： 年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。 （7）影响： 能力提升 1、英法资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是 A、封建制度阻碍了资本主义的发展 B、殖民地与宗主国的矛盾激化 C、专制王权同议会的矛盾激化 D、资本主义的发展受到严重阻碍 2、1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围内的革命。它们不仅是社会中某一阶级对旧的政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会的新政治制度。” 请回答： (1)“1640年革命和1789年革命”分别指什么历史事件？（2分） (2)材料中所指的“旧政治制度”是什么？（2分） (3)“新政治制度”又是什么？（2分） (4)为什么说“这是欧洲范围内的革命”? （2分） 一、法国资产阶级革命爆发的原因： （1）根本原因：18世纪末，法国波旁王朝的封建专制统治严重束缚了资本主义的发展。 （2）三个等级的划分，导致阶级矛盾激化。 法国历史上著名的启蒙思想家: 他们批判 封建专制,反对天主教会，提倡“ 民主 ”、“自由 ，为资产阶级革命做了思想准备。 （3）思想原因: 启蒙思想的传播 导火线与开始的标志 三 级 会 议 攻占巴士底狱 1789.7.14 二、革命的经过 1、 革命开 始标志 2、颁布文献 4、处死国王 ——攻占巴士底狱（1789.7.14） ——法兰西第一共和国（1792.9.22——1804.5） ——路易十六（1793.1.21) ——《人权宣言》（1789.8.26） 3、成立共和国 《人权宣言》 天赋人权 法律面前人人平等 私有财