2、2、1直线及平面平行的判定.doc

2、2、1 直线与平面平行的判定 一、学习目标： 1、探究直线与平面平行的判定定理； 2、如何利用文字语言，图形语言，符号语言理解和刻画定理； 3、掌握直线与平面平行判定定理的应用； 4、体会由线线平行来刻画线面平行的降维思想。 二、学习的重、难点： 1、探究直线与平面平行的判定定理； 2、掌握直线与平面平行判定定理的应用. 三、复习导入： 复习：直线与平面的位置关系 （1）直线在平面内-----有无数个公共点（） （2）直线在平面外（） ①直线a和面α相交（） ： ②直线a和面α平行（） 分析：通过复习线面的位置关系，不仅巩固了前几天学习的内容，也能很顺利的过渡到今天要学习的内容——线面位置关系的特殊情况，线面平行。， 特殊的位置关系： 直线和平面平行：一条直线与一个平面没有公共点，叫做直线与平面平行。 但是—— 线和面均是无限延伸的，那如何判断两者没有交点呢?用定义不好判断，所以我们就寻求新的方法。面是有无数条线构成，我们能否利用线线平行来刻画线面平行呢？ 分析：由于利用定义不容易判断线面是否平行，所以我们要寻求新的判断方法，引导学生思维，进而引入下面的探究问题： 四、线面平行的判定定理： 阅读观察内容，结合教材54—55页知识，回答问题 <1>阅读教材探究内容，仔细思考一下，然后回答这个问题. <2>由问题<1>请你归纳判断出直线与平面平行的判定定理，并用三种语言来表示； <3>请你证明一下直线与平面平行的判定定理. 分析：在这个环节中，给学生充分的思考和讨论的时间，一定要让学生参与进来，亲身的感受又线线平行推导到线面平行的过程。尽最大可能让学生完成这一环节，如果确实有困难，老师给以正确的引导。 结论：<1>通过探究我们可以发现，直线a与b共面，直线a与平面不相交； <2>文字语言：平面外的一条直线与平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行； 符号语言：； 图形语言：如上所示； <3>直线和平面平行的判定定理 定理：平面外的一条直线和平面内的一条直线平行，则该直线和这个平面平行。 即： 证明：∵，∴确定一个平面，设为.∴，.∵，，∴和是两个不同平面.∵且，∴.假设与有公共点,则，即点是与的公共点，这与已知矛盾.∴假设错误.故. 注明： 1、定理三个条件缺一不可。 2、简记：线线平行，则线面平行。 3、定理告诉我们：要证线面平行，得在面内找一条线，使线线平行。 分析：这个注明，主要是强化学生对定理的理解。 五、【例题讲解】 例1.求证：空间四边形相邻两边中点的连线，平行于经过另外两边的平面. 已知：空间四边形ABCD中，E、F分别是AB、AD的中点. 求证：EF//平面BCD. 分析：EF在面BCD外，要证明EF∥面BCD，只要证明EF 和面BCD内一条直线平行即可。EF和面BCD哪一条直线平行呢？ 六：练习（学生演板） 在正方体ABCD—A1B1C1D1中，试作出过AC且与直线D1B平行的截面，并说明理由。 分析：第五和第六环节主要是引导学生如何应用定理。 七、【作业】 1作业本：习题2.2A组3、4题； 2、导学案 分析：强化练习 八、反思：这节上完了之后，对于概念的理解，学生基本上没什么问题，可对于定理的应用，很多学生还是不熟练，甚至不知如何动笔，所以，对于本节课我对定理的应用部分还要加强讲解，例题应该再多出一点。 a ? a A . a ?