《富饶西沙群岛》教学设计方案.docVIP

《富饶的西沙群岛课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得晚加美丽和富饶。 三年级学生易接受直观具体的内容，所以针对本课的海面、海底、海滩、海岛的风光以及资源，我们做了很多相关内容的课件，帮助学生理解。 1、学习课文2—7段，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖国宝岛。 2、在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。 ?描写海水色彩和海域物产段落是本课的重点，也是本课的难点。 导入部分采用谈话方式，想知道祖国最南端的地方是怎样的吗？激起了学生学校兴趣和读书的强烈欲望。并通过小组合作学习，先组内交流，然后全班汇报的学习方式，初读时，放手让学生充分自主地读课文，了解这是一个怎样的西沙群岛；品读部分，再次让学生读书，并小组交流，然后全班交流，西沙群岛美丽表现在哪里；富饶表现在哪儿？是从哪些描写中体会到的？交流中，引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感悟作者的语言特点和表达方式，体会西沙群岛的美丽和富饶.最后，再引导学生完成两个练习。 教学环境及资源准备 多媒体资料：海洋景物的课件 教学过程 教学 环节 教学 时间 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?一、复习导入 ? ? ?4分钟 ? 　同学们，昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》，初读了课文，谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？学生各抒己见。预测学生心理：希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。 二、品读课文的二至七段选择自己喜欢的段落多读几遍，想想，从这段中你读懂了什么？西沙群岛 三、精读课文，感受美丽，富饶 20分钟 再次让学生读书，并小组交流，然后全班交流，西沙群岛美丽表现在哪里? 富饶表现在哪儿？是从哪些描写中体会到的？交流中，引导学生读有关的段落，读出自己的体会，感悟作者的语言特点和表达方式.１、海水 出示段落内容后请同学读 要点： a哪些词写出了海水的特点？ b出示课件帮助理解海水的颜色及相互交错。 c理解海水有各种颜色的原因。（在黑板上画简单的山崖和峡谷） d全班带着喜欢的心情把这段读一遍 2、海底 出示段落内容后请学生读。要点： a理解珊瑚的样子 b理解海参的动作（懒洋洋地蠕动） c理解大龙虾威武的样子和动作（谁的形象给你这种威武的感觉？请个别学生上台表演。） d请看一个小练习 e谁能用读的，让我们感受它们的特点出示段落内容，并请同学读。要点： a理解成群结队的意思 b观看海底中各种各样的鱼 c看完后，你有什么话想说吗？ 你能用“有的……有的……有的……有的……”再来说一说鱼的样子吗？ d这一段中那句话概括了鱼品种多，又概括鱼数量多？ e全班一起有感情地读一读 3、海滩 出示段落内容后请同学读。要点： 贝壳：美丽?? 大小颜色不一? 形状千奇百怪 海龟：四五月间 产卵?? 庞大?? 成群? 有趣 完成练习。 4、海岛 出示段落内容后请同学读。 a请用“—”画出这段的中心句。 b请用（ ）画出表示鸟多的词语。 c画（ ）的词要读出重音，有感情地把这段读一读。d总结：这5个自然段从海水的颜色、海底各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，真是??????? 、???????三、学习第七段 1、指名朗读第七段,并说说你读懂了什么? 2、全班齐读,更加要重读. 有的……有的……有的……有的…… 四、学习写法 4分钟 总----分----总 齐读与分读 引导学生认识表达方法，为以后的学习做好准备 五、总结全文，升华对祖国的热爱之情 5分钟 祖国的每一片土地上都有美丽的风光和丰富的物产，我们要去认识它们，感受它们，热爱它们。 学生讨论问题并感情朗读课文。 通过情感升华，丰富学生内在世界，在丰富语言积累的同时感知祖国河山的美 板书设计 22、富饶的西沙群岛 风景优美：海水： 五光十色? 瑰丽无比 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼…… 海滩：贝壳、海龟 岛上：鸟 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 评价项目 评? 价? 标? 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 掌握本课的生字、词 10 8 5 3 ?9 9 ?9 复述课文主