高中历史-北魏孝文帝改革与民族融合双基限时练-岳麓版选修1-.doc

双基限时练(五)　北魏孝文帝改革与民族融合 一、选择题 1．根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。这反映了北魏当时(　　) A．阶级矛盾尖锐 B．民族矛盾尖锐 C．汉族内部矛盾尖锐 D．统治阶级内部矛盾激化 解析　通过拓跋贵族“驱夏人为肉篱”可知是民族矛盾尖锐。 答案　B 2．据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。好为文章，诗赋铭颂，任兴而作”。这反映了孝文帝在下列哪一方面很有造诣(　　) A．知识丰富 B．诗辞文章写作 C．政治 D．汉族文化 解析　本题主要考查学生解读材料的能力。从材料中的“好读书”“《五经》”“善谈《左》《老》，尤精释义”和“好为文章，诗赋铭颂”可知北魏孝文帝在汉族文化方面造诣颇深，A、B、C三项都不够全面。 答案　D 3．董仲舒认为秦“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地”。下列哪个皇帝设置了相关制度来缓解这个问题(　　) A．汉武帝 B．北魏孝文帝 C．宋太祖 D．明太祖 解析　本题主要考查学生的分析理解能力。题干材料反映了商鞅变法确立了土地私有制，导致土地兼并现象严重。为缓解这一问题，抑制兼并，北魏孝文帝推行均田制。 答案　B 4．(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外名南伐，其实迁也，旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括(　　) A．孝文帝对迁都的困难估计不足 B．北魏王朝的保守势力很强 C．孝文帝借南伐之令行迁都之实 D．南伐与迁都都有阻力 解析　本题主要考查学生的理解能力。材料反映了孝文帝为迁都洛阳假借南伐之名，说明其对迁都的困难有充分的认识，A项符合题意。 答案　A 5．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”。这是因为(　　) A．推行均田制 B．实行三长制 C．实行俸禄制度，整顿吏治 D．实行汉制和移风易俗 解析　通过材料中的“肃明纲纪，赏罚必行”可知是整顿吏治。 答案　C 6．北魏孝文帝迁都洛阳后，实行汉制、移风易俗，主要表现在(　　) ①穿汉服、说汉语　②改姓汉姓，与汉族通婚　③政权机构设置、官吏名称、礼仪、典章等，一律改行汉制　④重要职位由汉人充任 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 解析　北魏孝文帝实行汉制的内容是为了维护北魏的统治，其内容不包括重要职位由汉人充任。排除含④的选项。 答案　B 7．“(孝文帝改革)初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。”之所以会“海内安之”，主要是因为均田制(　　) ①没有改变地主的原有土地 ②限制了土地兼并 ③调动了农民的生产积极性 ④保证了统治政权的财政收入和劳役需要 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 解析　本题主要考查对均田制作用的理解。均田令规定，官吏可以获得公田，地主的原有土地不变，使统治阶级的利益得到保障，而不准买卖土地、公开授田的规定，限制了土地兼并，有利于调动农民的生产积极性。均田制使更多的农民成为封建政权直接控制的编户，保证了统治政权的财政收入和劳役需要，促进了北魏经济的恢复和发展，所以“海内安之”，故选B。 答案　B 8．北魏时期铸“太和五铢”钱币，其形制与汉五铢类似。钱文直读，光背，字呈方折，在隶书和篆书之间，又有增笔。这些“太和五铢”钱的铸行在本质上反映了当时(　　) A．北方手工业生产和商业活动日趋活跃 B．先进文明推动了北魏政权封建化进程 C．孝文帝倾慕并积极学习汉族先进文化 D．黄河流域民族融合的进程达到了高潮 解析　注意题干中的要求“本质”。从材料中的“形制与汉五铢类似”“在隶书和篆书之间”反映了孝文帝改革学习中原地区先进文明的特点，其本质是封建化，B项正确。 答案　B 9．成书于5世纪的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，衣物殷阜。”这段文字主要反映了(　　) A．隋朝洛阳商业盛极一时 B．士族制度在中原得到发展 C．南朝统治下的洛阳经济得到恢复 D．北魏迁都洛阳后，促进了洛阳的繁荣兴盛 解析　本题主要考查从材料中获取有效信息并分析理解的能力。从材料中可知，其叙述的是洛阳的繁盛局面，包括“衣冠士族”“礼仪”“衣物”，从“晋宋以来”与“昨至”的比较，可以反映出这是北魏迁都洛阳的影响，故选D。A、B仅是片面的重复材料，C存在知识性错误，故排除。 答案　D 10．下图反映的历史信息是(　　) A．尊儒崇经 B．学习汉族礼乐制度 C．模仿汉族制度 D．学说汉话 解析　本题为图片材料题，通过图片鲜卑人乐俑可知鲜卑人在学习汉族的礼乐制度。 答案　B 11．北魏