高中历史-日本-近代化的起航明治维新双基限时练-岳麓版选修1-.doc

双基限时练(十四)　日本近代化的起航——明治维新 一、选择题 1．以下级武士为主的改革派探索改革的道路上先后经历了哪几个阶段(　　) A．依靠幕府—依靠外国—依靠天皇 B．依靠幕府—依靠天皇—依靠自己 C．依靠外国—依靠天皇—依靠自己 D．依靠外国—依靠幕府—依靠天皇 解析　改革派开始之时想通过改革幕府的方式实现富国强兵，但遭到了镇压，后通过倒幕运动推翻幕府统治，依靠明治政府进行改革，但明治政府实际上是藩阀政府，有很大的保守性，再之后资产阶级掀起自由民权运动，要求实行宪政。 答案　B 2．幕府统治危机的表现有(　　) 资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍　闭关政策使日本落后于世界发展潮流　下级武士阶层不满幕府的统治　英国首先打开了日本大门 A． B． C． D． 解析　本题主要考查日本明治维新的背景。明治维新前幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展，闭关政策使日本落后于世界发展潮流，幕府的反动统治引起了下层武士的不满，都符合题意；首先打开日本国门的是美国，不是英国，排除即可。 答案　B 3．19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本(　　) A．正开始建设现代国家 B．刚准备抵制西方文化 C．才决定学习儒家经典 D．已成为世界重要强国 解析　本题主要考查明治维新的影响。明治维新使日本走上了建设现代国家的道路，因此有了材料中的说法。 答案　A 4．日本明治维新承认土地私有保护了新兴地主的土地所有权，其后果是(　　) A．发展了农业资本主义 B．出现了大量雇佣农民 C．导致农业长期落后，制约工业发展 D．限制了小农经济的发展 解析　保护地主土地所有权，就限制了资本主义农业的发展，导致农业的落后，而且农民生活贫困，影响国内市场的扩大，制约工业的发展。 答案　C 5．明治维新政治改革的出发点是(　　) A．建立天皇专制统治 B．适应资本主义经济发展的需要 C．废除旧体制 D．用西方资本主义文化改造旧文化 解析　本题主要考查分析理解能力。明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新制度，主要是为了适应资本主义发展的需要，调整生产关系，适应生产力的发展。 答案　B 6．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本(　　) A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策 解析　本题主要考查学生的理解能力。由儿童游戏时用近代化的事物取代数字，而这些事物涉及到近代工业、文化等多领域，由此可知它反映了日本的文明开化的文化政策。 答案　D 7．观察下面的漫画，它反映了日本明治政府(　　) A．积极推行学校教育 B．大力宣扬军国主义 C．钳制自由民权舆论 D．允许国民集会结社 解析　本题主要考查学生从图片中获取历史信息的能力。漫画中的民众都被捂上了嘴，由此可知日本明治政府推行钳制自由民权舆论的政策。 答案　C 8．福泽谕吉提出“天不生人上之人，也不生人下之人”的观点，反映了他(　　) 接受了西方资产阶级的天赋人权观念　抨击、反对日本的封建等级制度和伦理道德观念　宣传自由平等　反对对外扩张 A． B． C． D． 解析　福泽谕吉被称作“东方的伏尔泰”，宣传资产阶级的自由平等思想，从材料中可以看到其反对等级制度宣扬平等的思想，但材料中并不能反映出他反对对外扩张。 答案　C 9．下列符合日本《大日本帝国宪法》的是(　　) 天皇总揽统治权　议会协赞天皇行使立法权，只有审议国家预算案的权力　内阁拥有军队的统率权　标志着日本近代天皇政治体制的建立 A． B． C． D． 解析　本题主要考查学生对《大日本帝国宪法》的认识。该宪法规定天皇拥有军队的统率权， 错误，排除含的选项。 答案　D 10．下图反映了日本明治维新哪一方面的消极影响(　　) A．浓厚的专制主义 B．军国主义思想 C．狭隘的民族主义情绪 D．天皇崇拜思想 解析　本题主要考查学生的读图能力。该图片反映的是儿童在做模仿甲午战争的游戏，滋长了军国主义思想。 答案　B 11．1888年《日本人》第二期载，“吾辈所抱之大旨意，即首先以日本国粹为精神，然后相机决定其他进退取舍”；“在选择日本宗教、德教、教育、美术、政治、生产制度时，应以保存国粹为演绎之大义”。这表明日本(　　) A．把国粹与西方政治相融合 B．全盘肯定日本民族传统文化 C．全面学习欧美的先进文明 D．以国粹为基础学习外来文明 解析　本题主要考查日本学习西方文化的特点，意在考查学生辨析比较历史问题的能力。从材料中的“以日本国粹为精神”“进退取舍”“保存国粹”等信息可知日本以国粹为基