高中语文-第四单元-文言文检测题-粤教版必修5.doc

【名师一号】2014高中语文 第四单元 文言文检测题 粤教版必修5 一、本大题4小题，每题3分，共12分。 1．下列各组词语，加点字的读音各不相同的一项是(　　) A．笃定　　句读　　熟视无睹　　穷兵黩武 B．倜傥 惆怅 未雨绸缪 鸟语啁啾 C．褶皱 折耗 原野如赭 磔磔大笑 D．瑕疵 始龀 目眦尽裂 龇牙咧嘴 解析　A项，“笃”与“睹”同，都读：dǔ。B项，“惆”与“绸”同，都读：chóu；C项，“褶”与“赭”同，都读：zhě。D项，依次为：cī|chèn|zì|zī。 答案　D 2．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．天赋发展到七十分的，自古以来少有，发展到一百分的恐怕更是千载难逢。 B．他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。 C．以栾恩杰为代表的航天科技人员，为我国实施首次月球探测做出了突出贡献，他们的先进事迹可圈可点，值得大书特书。 D．随着保护环境的意识增强，进入我国西部的各种开发项目策划者大都拥有长远的战略思想，那种朝不虑夕、急功近利的短视行为也逐渐淡出了西部市场。 解析　A项，千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得，不能用来形容天赋。B项，耳提面命：不仅当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，形容长辈教导热心恳切。用于此处不合语境。C项，可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现形容表现好，值得肯定或赞扬。D项，朝不虑夕：保得住早上，不一定保得住晚上，形容形势危急。用在此处不当。 答案　C 3．选出没有语病的一句(　　) A．规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，要养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。 B．富人的“奢华消费”，年轻一代的“提前消费”以及政府制定的“鼓励消费”政策，会使中国“未富先奢”，令政府提出的另一个口号——建设节约型社会——成为一句空话。 C．为缓解交通压力，广州可以借鉴东京、伦敦等大城市的经验，进一步扩大地铁站外围的停车场，以便改善地铁与其他交通方式的衔接，“从而把更多的人引到地下”。 D．近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且国内许多企业家也开始将注意力投向各类民办教育，并以此作为创业的新起点。 解析　A项，句式杂糅，去掉“要养成、具备、具有”。C项，搭配不当，“改善”与“衔接”不搭配，加上中心词“状况”。D项，语序不当，“不仅”放在“国外教育”前边。 答案　B 4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 在我的床前有一张1500000的西藏地图。我知道今生我的目光永远也走不出这张地图了。________仿佛感受到了风雪的刺骨凄凉和它们的圣洁高远。 则让我目光中时常噙含着泪水， 那些熟悉的或陌生地名， 以及海拔标高， 那些像血管一样蜿蜒的江河， 就像一个个散落的故事， 让我血管里的血脉也激情澎湃； 等待着我去把它们串起来； 而那些代表着雪山的白色小三角形， A．　　　　B． C． D． 答案　D 二、本大题7小题，共35分。 阅读下面文段，完成5～9题。 萧 何 荐 信 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上[注]，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。 顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去王也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼乃可耳。”王许之，诸将皆喜，人人各自以为得大将，至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 ——《史记·淮阴侯列传》 [注]　上：指刘邦。 5．对下列句子中加点的字，解释不正确的一项是(3分)(　　) A．信度何等已数言上　　　　度：估计 B．不及以闻，自追之 闻：听说 C．若亡，何也 若：你 D．王素慢无礼 素：一向 解析　B项，闻：使……闻，告诉或报告。 答案　B 6．下列各句中加点的字，与“信数与萧何语，何奇之”中的“奇”字，用法相同的一项是(3分)(　　) A．三岁贯女，莫我肯德 B．交戟之卫士欲止不内 C．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 D．吾妻之美我者，私我也 答案　D 7．下列四组句子都没有表现