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C语言课程设计 题 目：教小学生学算术 院 系：电子工程系 班 级：计控1005班 学 号：0502100536 姓 名： 赵婉东 指 导 教 师：杨云 同组人姓名：种渭平 张义娇 卢幸 目录 前言 1. 需求分析…………………………………4 1.1 加法功能………………………………4 1.2 减法功能………………………………4 1.3 乘法功能………………………………4 1.4 除法功能………………………………4 2 .总体设计…………………………………5 2.1 组成框图………………………………5 2.2 流程图…………………………………6 3 .函数编程设计……………………………7 3.1 具体函数分析…………………………21 3.1.1 选择结构程序设计…………………21 3.1.2 if语句………………………………22 3.1.3 switch多分支开关语句……………23 3.2 循环结构程序……………………………23 3.2.1 while语句……………………………24 3.2.2 do-while语句………………………25 4 .测试结果……………………………………25 4.1 主程序界面………………………………26 4.2 加法运算…………………………………26 4.3 减法运算…………………………………26 4.4 乘法运算…………………………………27 4.5 除法运算…………………………………27 5. 设计体会……………………………………28 附录……………………………………………29 参考文献………………………………………30 前言 C语言是国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机高级语言。它适合于作为系统描述语言，既可用来写系统软件，也可用来写应用软件。 以前的操作系统等系统软件主要是用汇编语言编写的（包括UNIX操作系统在内）。由于汇编语言依赖于计算机硬件，程序的可读性和可移植性都比较差。为了提高可读性和可移植性，最好改用高级语言，但一般高级语言难以实现汇编语言的某些功能（汇编语言可以直接对硬件进行操作，例如，对内存地址的操作、位操作等）。人们是想能否找到既具有一般高级语言的特性，又具有低级语言的特性，集它们的优点于一身。所以，有人把C语言称为“高级语言中的低级语言”或“中级语言”，意为廉有高级语言和低级语言的特点。 1、需求分析 通过此系统实现以下功能 做个位数，十位数的加，减，乘和除，减法不能得负数，除法要除尽，屏幕上随机出现两个数，提示小学生给出答案，答错了要提示重新输入，直到答对为止。要统计给分，且累计，够一定分数后可进级，即从个位进到十位。同样，也可降级。 1.1加法功能： 用PLUS函数实现加法算数，答对输入的题量后可晋级，难度有所增加，结果错误后提示错误并且重新输入。 1.2减法功能： 用sub函数实现减法算数，并且结果不为负数，答对输入的题量后可晋级，难度有所增加，结果错误后提示错误并且重新输入。 1.3乘法功能： 用mul函数实现乘法算数，答对输入的题量后可晋级，难度有所增加，结果错误后提示错误并且重新输入。 1.4除法功能： 用div函数实现除法功能，并且生成的除法算数要除尽，答对输入的题量后可晋级，难度有所增加，结果错误后提示错误并且重新输入。 2、总体设计 2.1 组成框图 2.2流程图 3、函数编程设计 #includestdio.h #includestdlib.h #includetime.h void menu() { printf(********************************************************************************); printf(^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^小朋友，欢迎你们来学习小学算术_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_^_); printf( ); printf( 1.加法 ); printf( 2.减法 ); printf( 3.乘法