伶俐校园与数字校园差别之探究.docVIP

PAGE PAGE 1 智慧校园与数字校园差别之探讨 摘要：伴随着物联网产生的智慧校园与互联网时代的数字校园既有联系，也有差别。数字校园是智慧校园的基础，智慧校园是数字校园的延伸，两者都是信息化的产物。数字校园是基于互联网上人的信息交流互动，而智慧校园则是建立在物联网上，除了人与人之外、还更多的是人与物、物与物间智能化的信息的交流互动，与数字校园有着质的区别。 关键词：智慧校园，数字校园，物联网，智能化 近年来，物联网炙手可热，许多与物联网相关的概念随之而来，如智慧地球、智慧城市、智慧校园、智能交通、智能电网、智能家居等等。但这些概念似乎又与才出现不久的诸如：数字地球、数字校园、数字城市等概念相差不大，前后之间到底有什么联系与区别呢？本文就以校园网络建设中的智慧校园与数字校园两个概念阐述自己的一些看法。 一、数字校园的由来与数字校园的特点 数字校园的由来要追溯到1990年美国克莱蒙特大学的教授凯尼斯．格林（Kenneth Green）主持的一项大型科研项目，该项目名为“信息化校园计划”（The Campus Computing Project）[1]，首次提出了数字化校园的概念，开创了信息技术进入校园并用于学校管理的先河。1998年1月31日，美国前副总统戈尔(AL GORE)在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式（The Digital Earth: Understanding our planet in the 21st Century）”的演讲后，“数字地球”、“数字城市”、“数字校园”等名词随着互联网的逐步深入应用而越来越为人们所熟悉[2]。实质上，数字校园就是学校教学、管理的信息化，随着信息技术发展的不同阶段被赋予了不同层次、不同深度的应用管理内含。发展到今天，数字校园的最高水平是基于互联网下的、统一于一个应用平台下的校园信息化平台，即全校师生员工作为“数字校园”的用户都只有一个登录点，这一个登录点既可以进入教务管理系统查阅课表安排，也能进入学生管理系统完成学生考勤，甚至可以进入财务管理系统查看工资情况。总之，用户不再经受因不同的管理系统多次登录的繁琐操作，这就是当下不少软件开发公司推出所谓解决“信息孤岛”的数字校园。客观地说，这种意义上的数字校园针对学校教学及管理的信息化的确功不可没，具体有如下几个方面： 解决了多点登录问题。用户只需使用单一用户名及口令单点登录就可以使用校园网上所有授权使用的信息服务，实现单点登录后完成所有网络下的教学、管理工作。 解决了校园网下多个应用系统数据不能共享的问题。校园网下采用统一共享的数据库平台避免了不同应用系统下重复数据采集或数据转移，一次数据的输入将在整个校园网的所有有关教学、管理的应用系统下都能使用，实现了各种应用系统的集成并使其无缝接入，避免了许多无效的重复劳动，节省了人力物力。 解决了多个部门进行多头应用系统管理的问题。统一的校园网平台只需一个部门管理，其它所有软件相关部门无需再派专人对应用系统进行管理，只有各部门用户权限的差异，即系统管理用户及一般用户的差别。如此，学校管理方面节约了人力成本。 ???数字校园是基于互联网的信息化典范，其设计理念是将校园内的各种信息数字化、集成化、平台化，通过其集成的数字化平台增进了师生间的交流，改变了教师的授课方式及学生的学习方式，加强了学校的管理，提升了学校的办学水平。 二、智慧校园的产生 2009年1月，IBM总裁兼首席执行官彭明盛 (Samuel J. Palmisano)在美国奥巴马就任总统的第一次美国工商业领袖圆桌会上提出了“智慧地球”的新理念[3]，IBM的方案具体是在六大领域建立智慧行动方案：智慧电力、智慧医疗、智慧城市、智慧交通、智慧供应链、智慧银行。紧接着日本提出了i-japan构想，韩国提出u-Korea战略。在我国，国务院总理温家宝2009年8月在无锡视察中科院无线传感网工程中心时提出 “感知中国”概念。 2010年，浙江大学在其信息化“十二五”规划中提出一个令人激动的“智慧校园”[4]，南京邮电大学也做了一个“智慧校园”规划[5]。浙江大学的智慧校园规划蓝图是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。南京邮电大学“智慧校园”的核心特征在三个层面反映：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境及综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联及协作；三是通过智能感知环境及综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个互相交流及互相感知的接口[6]。 三、智慧校园的核心是“智能化” “智能化”其实是人类对自身发明的工具赋予的一种理想追求，上世纪上半叶在计算机发明之