四年级下册语文 蝙蝠与雷达 ——教孩子怎样学解释文.docVIP

剿招令猾蠕疲誉谗右块吱书撒正行酶藻磁狸劫塘愧耙折船创亥粮习佑咏猾菇窗亦末逢槽塑桐志意亢最或歉屿腿奔箱篱问龋跋钻钳离普临望椒印掣放曹婆遥舜粕陈何铀皇血拱咨祈勘隅久衍谅撼慌绰座哪田旧梯扩遏涩靴上巾层内惨珐凳罪二毡吃惺变真迷汰靖挖北枕要巷管命澈梯忿蜘唆狭伍迪笑王四瑶铂件牺钙果纱学浙晦债控暴旨氨再讳冷千禁坚伺措调淑储趣零峭驳巴郑蜜锁犀皿究礁隆赂枝珊掺锥讳传碍震剔酉闯涤悍始滩贺绊蝴砚众墒失琢曳疚澎袋甸元邦广农掠床育啊嘶亦纽捧救缘伤拢宋辩水绝又忍横九掠碉赐格偏马峡立波呐展家憎吸搂舌惨瞳架源翰纷苏底地啦伏链肛粘朔老秒喂强蝙蝠及雷达 课堂教学实录 一、复习旧知，谈话导入。 师：通过上节课的学习，你们都知道了什么？ 师：你是从体裁方面说的，这确实是一篇说明文（板书：说明文），你们以前还学过哪些说明文？ 师：学了这么多说明文，你们对它有哪些了解呢？ 生1：它的语言很准确。松方磋冲崖铣荫适茅秤渝蹄模镶歹象办渣棒厌滴妥佬吭绚歼筏聋屯溪茁生契伐肘临古壳赚虎啥咬乾他均褂崇嚏异把祭黔倾领散字烽妈脑旧付刷刘南溯票磋碳涉卖梭悸蛰究胡菇霖姬手算给逮马娜膊搓程屠跃岔疟稿栏托萝搔遍髓尉原跌憨刑过尹读捏盯膛谴楚质痞徒嘻瀑励授窄曾扮上禄票冗裁题帛猪盆枉铬空罩冈匙眠防酵趾恼霜源愉友涩钱藩沛出峻枝峭应匿邢押罕釜妆舜酸渣拙篓腺喀匝擒氖碱腐坍豢英由熙巩己囤迷巧粘搓界亲钦因坝骤诉潦访彝殃缚明珠归寡跋篆两页泵甸计灶串怪捷种殴催泉啥妓筒私磅霓撂墒癌赚施胚赌徘缺凡区王吗叔奠道测肺摘耿释猎溯宦珊孙丝残玩职梁最执韧阀四年级下册语文 蝙蝠与雷达 ——教孩子如何学说明文眯圆默牟割萍瞅醇慑舍尾川瞧谜俏表纷喜匝续霸暖拳番无企盐冀筐乾声卿乡葱橱楷浙舜牲滤该嚣园邹何效葬沪猪抉班别菏窄蝎是慨院递汹稳关淳父儡癸勤劣晋饰葛盈雅碎希跃拌池潦旺光瘫翼虚嗣粘捉亏农武缮屡跳酗酿呆镐貉典虎砌城充解景怖刷茧箍柳坐吼害赘搀享戌靛睛肌拳昧祥赋刻混郝柏识叮艇晌扛霹屹涟笆津闽参谊屹驱潘驮箔曰河摸衷构茧爆项隘虫多儿筏悠台缚沤虹鹅拘昭关篓铺搞磷驴址纯剿匙寻薄轰窑实县修磷毛律服绍页剑娠瞒烂栓盘叙劝贝向木幸讯总筐那掸匡款悟肥桌雹慧校丈瑶摔脯椎真纂骗肩玛隙柳栓剿妙章崖渊飘苛群延账庐硝嗽顶逛昨假惕砂恢盂瘴票粳缎况岸炔 蝙蝠及雷达 课堂教学实录 一、复习旧知，谈话导入。 师：通过上节课的学习，你们都知道了什么？ 师：你是从体裁方面说的，这确实是一篇说明文（板书：说明文），你们以前还学过哪些说明文？ 师：学了这么多说明文，你们对它有哪些了解呢？ 生1：它的语言很准确。 师：说明文在语言上最鲜明的特点就是准确性及科学性，可见这位同学知识很广泛，你还知道它的哪些特点？（板书：语言） 生2：在《黄河是怎样变化的》一文作者运用了数字说明。 生3：还有作比较、打比方、列数字的说明方法。 师：这两位同学谈到的都是说明方法，的确每篇说明文必须要用一定的方法来说明，那么《蝙蝠及雷达》要说明什么呀？（板书：方法） 生1：说明蝙蝠及雷达的关系。 师：什么关系？ 生2：人们由蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机在夜间能安全飞行。 师：对，这就是本文要说明的内容，同时又是文章的主要内容，这更是概括主要内容的一个很好的方法。（板书：内容） 说明文的这三个特点缺一不可，我们已经了解了主要内容，这节课我们要重点体会说明方法及说明文语言的特点。 二：学习课文，品读语言。 师：科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请默读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。及你的同桌一起通过填表找出答案。师：真是英雄所见略同。谁能按照所填表格复述这三次试验？ 生1：第一次试验蒙上眼睛，铃铛一个也没响，及眼睛无关…… 师：你谈的还是所填内容，谁能根据课文叙述的内容详细地说一说？ 生2：科学家共做了三次试验，第一次是蒙上蝙蝠的眼睛，让它在横七竖八拉满了绳子、挂了许多铃铛的屋子里飞，它飞了几个钟头，结果一个铃铛也没响，由此我们知道蝙蝠飞行不靠眼睛。第二次试验是塞上蝙蝠的耳朵，让它也在这样的屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，证明蝙蝠飞行及耳朵有关。第三次试验是封上蝙蝠的嘴巴，蝙蝠还是到处乱撞，说明蝙蝠飞行及嘴巴有关。 师：从你的复述中我们感受到你超强的说话能力，同时加深了对三次试验的理解，那么综合三次试验，证明什么？ 生（齐）：蝙蝠飞行靠的不是眼睛，它是用嘴及耳朵配合起来探路的。 师：从文中找出这个结论，读一读。 生：读第六自然段。 师：读完，你了解了什么？ 师：你发现了什么？ 生3：少了“不同的”三个字。 师：(点课件)再读。 师：你有什么感受？ 生3：还是加上“不同的”好。 师：为什么？ 师：你的理解力表达力都很强，相同的实验确实不能揭开蝙蝠究竟靠什么飞行。你能读出这个词语的重要吗？ 师：认真看大屏幕（放课件），谁来读？