高一物理电磁感应中及力学问题.ppt

图9-3-1 分析：求解本题的关键是能找到等效电源与负载，其中垂直切割磁感线的这条金属条相当于“电源”，其他n-1的并联为负载，利用闭合电路欧姆定律、能量守恒定律求解． 评析：能量转化守恒定律贯穿在整个物理学中，电磁感应现象也不例外，因此，用能量观点来考虑问题，有时可使求解过程很简洁．本题涉及法拉第电磁感应定律、电路知识(欧姆定律、焦耳定律、电阻定律等)．题目情景较复杂，考点多，注重考查考生理解、应用基础知识解决学科内综合题的能力．此类试题在近年高考中出现得较多，复习中要加以重视． 变式题1 (2010·烟台市适应性练习二)如图9-3-2所示，金属杆ab可在平行金属光滑导轨上滑动，金属杆电阻R0=0.5w，长L=0.3m，导轨一端串接一电阻R=1w，匀强磁场磁感应强度B=2T，当ab以v=5m/s向右匀速运动过程中，求： (1)ab间感应电动势E和ab间的电压U； (2)所加沿导轨平面的水平 外力F的大小； (3)在2s时间内电阻R上 产生的热量Q. 图9-3-2 变式题2：在如图9-3-3所 示的倾角为 的光滑斜面上,存 在着两个磁感应强度大小为B 的匀强磁场，区域Ⅰ的磁场方 向垂直斜面向上，区域Ⅱ的磁 场方向垂直斜面向下，磁场的 宽度均为L，一个质量为m、电阻为R、边长也为L的正方形导线框，由静止开始沿斜面下滑，当ab边刚越过GH进入磁场Ⅰ区时，恰好以速度v1做匀速直线运动；当ab边下滑到JP与MN的中间位置时，线框又恰好以速度v2做匀速直线运动，从ab进入GH到MN与JP的中 图9-3-3 间位置的过程中，线框的动能变化量为△Ek，重力对线框做功大小为W1，安培力对线框做功大小为W2，下列说法中正确的有( ) A．在下滑过程中，由于重力做正功，所以有v2＞v1 B．从ab进入GH到MN与JP的中间位置的过程中，机械能守恒 C．从ab进入GH到MN与JP的中间位置的过程，有(W1- △ Ek)机械能转化为电能 D．从ab进入GH到MN与JP的中间位置的过程中，线框动能的变化量大小为△ Ek =W1-W2 解析：当线框的ab边进入GH后匀速运动到进入JP为止，ab进入JP后回路感应电动势增大，感应电流增大，因此所受安培力增大，安培力阻碍线框下滑，因此ab进入JP后开始做减速运动，使感应电动势和感应电流均减小，安培力又减小，当安培力减小到与重力沿斜面向下的分力mgsin 相等时，以速度v2做匀速运动，因此v2v1，A错；由于有安培力做功，机械能不守恒，B错；线框克服安培力做功，将机械能转化为电能，克服安培力做了多少功，就有多少机械能转化为电能，由动能定理得W1-W2= △ Ek ，W2=W1- △ Ek ，故CD正确． 金太阳新课标资源网 * 本专题部分内容是历年高考考查的重点，年年都有考题，且多为计算题，分值高，难度大，对考生具有较高的区分度．其涉及的力学知识主要有牛顿运动定律、功、动能定理、能量守恒定律等，是力、电、磁综合问题的重要体现，是高中物理主干知识的有机结合，既能考查基础知识，又能考查综合能力，是高考的热点内容之一． 本专题复习一方面要熟练掌握电学知识，另一方面要能运用牛顿第二定律、功能关系等物理规律及基本方法分析电磁感应现象中物体的运动情况及能量转化 问题．这些规律及方法又都是中学物理学中的重点知识，因此要加强相关的训练，有助于学生对这些知识的回顾和应用，建立各部分知识的联系． 类型一、安培力与运动关系 例1：如图9-1-1所示，N、Q间接一电阻R′=10 ，M、P端与电池组和开关组成回路，电动势E=6V，内阻r=1.0 ，光滑导轨区域加有与两导轨所在平面垂直的匀强磁场．现将一条质量m=10g，电阻R=10 的金属导线ab置于导 轨上，并保持导线ab水平． 已知导轨间距L=0.1m， 当开关S接通后导线ab恰静 止不动．(g取10m/s2) 图9-1-1 (1)试计算磁感应强度B的大小． (2)若某时刻将开关S断开，求导线ab能达到的最大速度．(设导轨足够长) 分析：解决本题的关键是，将电磁感应问题与电路的分析与计算问题结合起来，先弄清电路结构，由导线ab平衡，求出磁感应强度B，再对电键断开后ab导线做动态分析，由平衡条件求出最终的速度． 【点评】本题是一道电磁感应综合题，涉及直流电路的分析与计算，安培力、平衡条件、牛顿运动定律等较多知识点，全面考查考生的分析综合能力．试题情景复杂，能力要求较高．此类试题，在近年来高考中出现的频率较高，且多以压轴题的形式出现． 变试题1 (2010·江苏)如图9-1-2所示，两足够长的光滑金属导轨竖直放置，相距为L，一理想电流表与两导轨相连，匀强磁场与导轨平面垂直．一