（课堂设计）高中数学-1.5-函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一)学案-新人教A版必修4.docVIP

1.5　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一)自主学习 知识梳理 用“图象变换法”作y＝Asin(ωx＋φ) (A0，ω0)的图象 1．φ对y＝sin(x＋φ)，x∈R的图象的影响 y＝sin(x＋φ) (φ≠0)的图象可以看作是把正弦曲线y＝sin x上所有的点______(当φ0时)或________(当φ0时)平行移动______个单位长度而得到． 2．ω(ω0)对y＝sin(ωx＋φ)的图象的影响 函数y＝sin(ωx＋φ)的图象，可以看作是把y＝sin(x＋φ)的图象上所有点的横坐标________(当ω1时)或______(当0ω1时)到原来的______倍(纵坐标________)而得到． 3．A(A0)对y＝Asin(ωx＋φ)的图象的影响 函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象，可以看作是把y＝sin(ωx＋φ)图象上所有点的纵坐标________(当A1时)或________(当0A1时)到原来的________(横坐标不变)而得到，函数y＝Asin x的值域为__________，最大值为______，最小值为______． 4．函数y＝sin x的图象到函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象的变换过程． y＝sin x的图象__________的图象____________的图象____________的图象． 自主探究 如何由函数y＝sin x的图象变换得到y＝sin的图象． 对点讲练 知识点一　周期、振幅变换的应用 例1　由函数y＝sin x的图象经过怎样的变换得到y＝sin x的图象，试写出这一过程． 回顾归纳　研究y＝sin x与y＝Asin x(A0且A≠1)，y＝sin ωx(ω0且ω≠1)的图象间伸缩关系，要明确伸缩的方向是横向，还是纵向，及伸还是缩的倍数． 变式训练1　叙述函数y＝2sin x的图象如何由y＝sin的图象得到？ 知识点二　相位变换的应用 例2　要得到函数y＝sin x的图象，只需将函数y＝cos的图象(　　) A．向右平移个单位 B．向右平移个单位 C．向左平移个单位 D．向左平移个单位 回顾归纳　已知两个函数的解析式，判断其图象间的平移关系的步骤： (1)将两个函数解析式化简成y＝Asin ωx与y＝Asin (ωx＋φ)，即A、ω及名称相同的结构． (2)找到ωx?ωx＋φ，变量x“加”或“减”的量，即平移的单位． (3)明确平移的方向． 变式训练2　为得到函数y＝cos的图象，只需将函数y＝sin x的图象(　　) A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 知识点三　图象变换的综合应用 例3　把函数y＝f(x)的图象上各点向右平移个单位，再把横坐标伸长到原来的2倍，再把纵坐标缩短到原来的倍，所得图象的解析式是y＝2sin，求f(x)的解析式． 回顾归纳　已知函数f(x)图象的伸缩变换情况，求变换前后图象的解析式．要明确伸缩的方向及量，然后确定出A或ω即可． 变式训练3　将y＝f(x)的图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍，然后再将整个图象沿x轴向右平移个单位，得到的曲线与y＝sin x图象相同，则y＝f(x)的函数解析式为(　　) A．y＝sin B．y＝sin C．y＝sin D．y＝sin 1．由y＝sin x到y＝sin(x＋φ)的图象变换称为相位变换，由y＝sin x到y＝sin ωx图象的变换称为周期变换；由y＝sin x到y＝Asin x图象的变换称为振幅变换． 2．由y＝sin x的图象，通过变换可得到函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象，其变化途径有两条： (1)y＝sin xy＝sin(x＋φ)y＝sin(ωx＋φ)y＝Asin(ωx＋φ)． (2)y＝sin xy＝sin ωxy＝sin(ωx＋φ)y＝Asin(ωx＋φ)． 注意：两种途径的变换顺序不同，其中变换的量也有所不同：(1)是先相位变换后周期变换，平移|φ|个单位．(2)是先周期变换后相位变换，平移个单位，这是很易出错的地方，应特别注意． 3．类似地y＝Acos(ωx＋φ) (A0，ω0)的图象也可由y＝cos x的图象变换得到. 课时作业 一、选择题 1．要得到y＝sin的图象，只要将函数y＝sin 的图象(　　) A．向左平移个单位 B．向右平移个单位 C．向左平移个单位 D．向右平移个单位 2．把函数y＝sin的图象向右平移个单位，所得图象对应的函数是(　　) A．非奇非偶函数 B．既是奇函数又是偶函数 C．奇函数 D．偶函数 3．将函数y＝sin x的图象上所有的点向右平行移动个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)，所得图象的函数解析式是(　　) A．y＝sin B．y＝sin C．y