（课堂设计）高中物理-1.1-静电现象与电荷守恒课件-沪科版选修3-1.pptVIP

* 第1课时 静电现象与电荷守恒 学 习 目 标 思 维 启 迪 1.知道两种电荷及其相互作 用．知道电量的概念． 2.知道摩擦起电，知道摩擦起 电不是创造了电荷，而是使 物体中的正负电荷分开． 3.知道静电感应现象，知道静 电感应起电不是创造了电 荷，而是使物体中的电荷分 开． 4.知道电荷守恒定律． 5.知道什么是元电荷. 　 如图1－1－1所示， 有一个同学用手去摸静电球，结果“怒发冲冠”，您能说清产生这种现象的原因吗？知道其中所包含的物理原理吗？ 图1-1-1 一、电荷及起电方法 1．电荷 (1)自然界中存在两种电荷：______和______．例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带___电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒带___电荷． (2)电荷之间的作用规律： 同种电荷_____，异种电荷____． 2．物体带电的三种方法：摩擦起电、 ________ 、接触起电． 知识梳理 正电荷 负电荷 负 相斥 相吸 感应起电 正 (1)摩擦起电： ①条件：两物体相互_____． ②实质： ____从一个物体转移到另一个物体． ③结果：得到电子的物体带_____，失去电子的物体带_____ ． ④实例：用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____ ，用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____ ． (2)感应起电 ①实验表明：一个带电的物体靠近一个_____时，导体的________发生变化，显示出________，物理学中把这种现象叫_________ ． 摩擦 电子 负电 正电 正电 负电 导体 电荷分布 带电现象 静电感应 ②实验结果：由于电荷间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带_________，远离的一端带_________ ． ③实例： 如图1－1－2所示，用带电体C靠近相接触的绝缘导体A、B，由于电荷间的相互吸引或排斥，绝缘导体A、B上分别带上了________电荷(即发生了静电感应)，这时先把A、B分开，然后移去___，则A和B两绝缘导体带上了等量异种电荷． 图1-1-2 异号电荷 同种电荷 等量异种 C 思考：若先将C移走，再将A、B分离，则A、B上是否带有等量的异号电荷？ 温馨提示：将C移走后，A、B上的电荷又重新分布，正负电荷中和，A、B不带电． 图1-1-3 3．接触起电 接触起电是指一个______的金属导体跟另一个____的金属导体接触后再分开，使_______的导体带上_____的过程．例如，将一个不带电的金属小球跟另一个完全相同的带电金属小球接触后再分开，两小球平分电荷而带上_________电荷． 思考1：你知道验电器的结构和用途吗？ 温馨提示：验电器的主要部分是一根上端带有金属小球的金属棒，棒的下端悬挂两片金属箔片，是用来定性地判断物体是否带电，以及其所带电荷的种类与多少的一种简单装置． 不带电 不带电 带电 电荷 等量同种 思考2：用带正电的绝缘金属棒接触验电器的金属球，你会观察到什么现象？ 温馨提示：当带电体接触金属球时，金属球和金属箔片便得到同种电荷，因同种电荷相互排斥，两箔片张开．得到的电荷量越多，张角越大． 二、电荷守恒定律 1．电荷量的表示及单位 字母表示：_____. 国际单位制单位：_____，简称库．单位符号：___. Q或q C 库仑 2．电荷既不能被创造，也不能被_____，只能从一个物体转移到___________，或者从物体的一部分转移到_________；在转移过程中，电荷的_____保持不变，这个结论叫做电荷守恒定律． 3．元电荷 电子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷量叫做_______ ，用e表示，e＝1.6×10－19 C．实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的_______ ． 消灭 另一个物体 总量 另一部分 元电荷 整数倍 思考：用原子结构和电荷守恒定律的知识解释在正常情况下，为什么物体不显电性呢？ 温馨提示：在正常情况下物体内的质子数与电子数相等，因此不显电性． 1．下列说法正确的是 (　　) A．摩擦起电是创造电荷的过程 B．接触起电是电荷转移的过程 C．玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电 D．带等量异种电荷的两个导体接触后，电荷会消灭，这种现象叫做电荷的湮灭 解析：在D选项中，电荷并没有消失或者湮灭，只是正负电荷数目相等，表现为中性． 答案：B 基础自测 2．关于接触带电，下列说法正确的是 (　　) A．接触带电的本质是电荷从一个物体转移到另外一个物体 B．接触后再分开，每个带电体的电荷量是两个带电体原来带电荷量代数和的一半 C．接触带电后两个物体的带电荷量可能都增加了 D．接触带电后两个物体的带电荷量可能都减少了 解析：两个物体接触后，电荷量不