（课堂设计）高中物理-1.3.2-实验：研究平抛运动每课一练-教科版必修2.docVIP

第2课时　实验：研究平抛运动 一、选择题 1．数码相机大多具有摄像功能，每秒钟拍摄大约15帧照片，一同学用它拍摄小球从水平面飞出后做平抛运动的几张连续照片，下列处理正确的是(　　) A．只要测出相邻两照片上小球的距离，就能判断平抛运动的特点 B．只要测出相邻两照片上小球的水平距离，就能判断平抛运动在水平方向上的运动特点 C．只要测出相邻两照片上小球的竖直距离，就能判断平抛运动在水平方向上的运动特点 D．只要测出相邻两照片上小球的竖直距离，就能判断平抛运动在竖直方向上的运动特点 2．在研究平抛物体的运动的实验中，为了求平抛物体的初速度，需直接测的数据有(　　) A．小球开始滚下的高度 B．小球在空中飞行的时间 C．运动轨迹上某点P的水平坐标 D．运动轨迹上某点P的竖直坐标 3．下列哪些因素会使“研究平抛运动”实验的误差增大(　　) A．小球与斜槽之间有摩擦 B．安装斜槽时其末端不水平 C．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点 D．根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取作计算的点离原点O较远 二、非选择题 4．在做“研究平抛运动”的实验时，让小球多次从同一高度释放沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹．为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填在横线上________． A．调节斜槽末端保持水平 B．每次释放小球的位置必须不同 C．每次必须由静止释放小球 D．记录小球位置用的木条(或凹槽)每次必须严格地等距离下降 E．小球运动时不应与木板上的白纸(或方格纸)相接触 F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线 图1 5．如图1所示为用频闪摄影方法拍摄的研究物体做平抛运动规律的照片，图中A、B、C为三个同时由同一点出发的小球．AA′为A球在光滑水平面上以速度v运动的轨迹；BB′为B球以速度v被水平抛出后的运动轨迹；CC′为C球自由下落的运动轨迹．通过分析上述三条轨迹可得出结论： (1)________________________________________________________________________； (2)________________________________________________________________________． 6．某同学设计了一个研究平抛运动的实验．实验装置示意图如图2所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽(图2中P0P0′、P1P1′、…)，槽间距离均为d.把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上．实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放．每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d.实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图3所示． 图2 图3 (1)实验前应对实验装置反复调节，直到______．每次让小球从同一位置由静止释放，是为了________________． (2)每次将B板向内侧平移距离d，是为了__________________________． (3)在图3中绘出小球做平抛运动的轨迹． 7．在做“研究平抛运动”的实验中，为了确定小球不同时刻在空中所通过的位置，实验时用了如图4所示的装置． 先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平整的木板表面钉上白纸和复写纸．将该木板竖直立于水平地面上，使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下痕迹A；将木板向远离槽口平移距离x，再使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕迹B；又将木板再向远离槽口平移距离x，小球再从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C，若测得木板每次移动距离x＝10.00 cm，A、B间距离y1＝5.02 cm，B、C间距离y2＝14.82 cm.请回答下列问题(g取9.8 m/s2) 图4 (1)为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放？ (2)根据以上直接测量的物理量求得小球初速度的表达式为v0＝________(用题中所给字母表示)． (3)小球初速度的测量值为________m/s. 8．如图5，用底部带孔的玻璃试管和弹簧可以组装一个简易“多功能实验器”，利用该实验器，一方面能测弹簧的劲度系数，另一方面可测量小球平抛运动的初速度，还可以用来验证弹性势能大小与弹簧缩短量间的关系． 图5 (1)用该装置测量弹簧劲度系数k时需要读出几次操作的________和________，然后由公式________________求出k的平均值． (2)使用该装置测量小球的初速度时，需要多次将弹簧的右端拉压到________(填“同一”或“不同”)位置．然后分别测出小球几次飞出后的________和________，再由公式___