（课堂设计）高中物理-1.2-库仑定律课件-新人教版选修3-1.pptVIP

答案：上夸克间静电力F1≈46 N，为斥力；上、下夸克间静电力为F2≈23 N，为引力 【例2】 如图1－2－2所示，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电荷量不变的小球A.在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B.当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上，A处于受力平衡时，悬线偏离 图1－2－2 竖直方向的角度为θ，若两次实验中B的电荷量分别为q1和q2，θ分别为30°和45°.则q2/q1为 (　　) 解析：以小球A为研究对象，设小球带电荷量为q，细线长l，两次受库仑力平衡 * 2 库仑定律 1．自然界中任何两个物体都相互________，引力的方向在它们的______，引力的大小与物体的质量m1和m2的________，与它们之间的距离r的________，万有引力公式____________． 精彩回眸 2．把两个相同的金属小球接触一下再分开一个很小的距离，发现两球之间相互排斥，则这两个小球原来的带电情况可能是________． ①两球带等量异号电荷　②两球带等量同号电荷　③两球原来带不等量同号电荷　④两球原来带不等量异号电荷 答案：②③④ 一、库仑定律 1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成 ，与它们的 成反比，作用力的方向在它们的连线上． 2．公式 新知梳理 正比 距离的二次方 3．适用条件：① ；② ． 4．静电力常量 公式中的比例常数k，叫做静电力常量，在国际单位制中，k＝9.0×109 N·m2/C2，其意义是两个电荷量是1 C的点电荷在真空中相距1 m时，相互作用力是9.0×109 N. 5．点电荷 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的 、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电的点，叫做点电荷． 在真空中 点电荷 形状 特别提醒：点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型． 二、库仑的实验 1．库仑扭秤实验是通过 比较静电力F大小的．实验结果发现静电力F与距离r的____成反比． 2．库仑在实验中为研究F与q的关系，采用的是用两个 的金属小球 电荷量 的方法，发现F与q1和q2的 成正比． 悬线扭转的角度 平方 完全相同 接触 平分 乘积 如何探究影响电荷间相互作用力的因素？ 实验 原理 方法(控制 变量法) 探究电荷间作用力与距离的关系 探究电荷间作用力与电荷量的关系 实验 操作 保持电荷量不变，改变悬点位置，从而改变小球间距r，观察夹角θ变化情况 改变小球带电量q，观察夹角θ变化情况 实验 现象 r变大，θ变小 r变小，θ变大 q变大，θ变大 q变小，θ变小 实验结论 电荷间的作用力与距离有关，与电荷量有关 带电体能看成点电荷的条件及对点电荷的理解？ 1．点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在，是一种科学的抽象，其建立过程反映了一种分析处理问题的思维方式． 2．实际的带电体在满足一定条件时可近似看做点电荷．一个带电体能否看成点电荷，不能单凭其大小和形状确定，也不能完全由带电体的大小和带电体间的 关系确定，关键是看带电体的形状和大小对所研究的问题有无影响，若没有影响，或影响可以忽略不计，则带电体就可以看做点电荷． 3．概念辨析 概 念 点电荷 带电体 元电荷 理想化模型，没有大小、形状，只带有电荷量，当受到其他电荷的作用时不会引起电荷的分布变化，相互作用规律遵从库仑定律 有一定体积、形状，带有电荷的物体，如果受到其他电荷的作用时，一般会引起电荷在物体上的重新分布 是最小的电荷量，不是带电体，它就是e＝1.60×10－19C 2．下面关于点电荷的说法正确的是 (　　) A．只有体积很小的带电体才能看成是点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看成是点电荷 C．当两个带电体的大小远小于它们间的距离时，可将这两个带电体看成是点电荷 D．一切带电体都可以看成是点电荷 解析：本题考查对点电荷的理解．带电体能否看做点电荷与带电体的体积无关，主要看带电体的体积对所研究的问题是否可以忽略，如果能够忽略，则带电体可以看成是点电荷，否则就不能． 答案：C 库仑定律与万有引力定律之间有哪些异同点？ 两种力 静电力 万有引力 公式 k＝9.0×109 N·m2/C2 G＝6.67×10－11 N·m2/kg2 产生 原因 带电