（课堂设计）高中生物-4.2.2-生态系统中的物质循环每课一练-苏教版必修3.docVIP

生态系统中的物质循环 基础演练 一、选择题 1．下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是(　　) A．生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递 B．生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、物质循环 D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律 答案：C 2．在碳循环中，无机环境和生物群落相联系的生理作用是(　　) ①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④化能合成作用 A．①② B．①②④ C．②③④ D．②③ 解析：无机环境中的CO2是通过自养型生物的光合作用和化能合成作用转化成有机物进入生物群落，然后以有机物的形式流经生物群落，最终通过动植物的呼吸作用、分解者的分解作用和化石燃料的燃烧又转化成CO2而返回到无机环境中。 答案：B 错解分析：忽略了自养微生物的化能合成作用。 3．下列关于碳循环的叙述中，正确的是(　　) ①全过程在生物群落中进行　②碳元素只能通过光合作用进入生物群落　③生物群落的碳元素通过细胞呼吸回归无机环境　④其循环过程中伴随着能量的转换 A．①②　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④ 答案：B 4．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是(　　) A．消灭森林病虫害 B．促使树木的种子萌发 C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力 解析：寒带地区温度低，微生物的代谢活动弱，对有机物的分解能力低，致使残枝落叶大量积累，而不能及时分解，使生态系统的物质循环出现了障碍。对残枝落叶进行有限度的人工火烧，既能保证微生物有足够的食物，又可以加速残枝落叶的分解，促进了生态系统的物质循环。 答案：C 5．有分析表明，落叶林中一些生活在阔叶树上，以其叶片为食的食叶甲虫是落叶林中的重要生物。假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析错误的是(　　) A．食叶甲虫属于群落中的分解者 B．食叶甲虫属于群落中的消费者 C．食叶甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D．食叶甲虫位于食物链的第二营养级 解析：“以其叶片为食”意指甲虫为消费者。 答案：A 6．下列关于生态系统中的能量流动和物质循环的叙述，不正确的是(　　) A．能量流动和物质循环是独立进行的两个过程 B．能量流动和物质循环是相互依存的一个过程的两个方面 C．物质循环的进行需要能量的推动 D．能量流动的载体是各种有机物 答案：A 二、简答题 7．下图为生态系统中碳循环的简明示意图，请据图回答下列问题： (1)A过程是________的________作用，呼吸类型具体包括________和________两种类型。 (2)图中缺少的一个重要箭头是_____________________________________。 (3)与A过程本质相同的有________过程(用图中字母代号表示)。 (4)碳在无机环境中以____________形式存在，而在无机环境与生物群落之间以____________形式进行循环。碳循环始终与________结合在一起进行。 (5)生态系统的四种成分是通过________和________紧密联系在一起而形成一个统一整体的。 解析：从图中可以看出，本图少了一个非常重要的箭头是从大气中的CO2库到绿色植物，因为这是大气中CO2进入生物群落的途径，如果没有这一光合作用的途径，碳循环便不能进行；图中A表示分解者的分解作用，它将有机物氧化分解，释放出能量，同时产生CO2，与此本质相同的是B和C，它们都是呼吸作用，而D则是燃烧释放CO2，不属于生物的呼吸作用；(4)(5)小题主要考查的是物质循环和能量流动的关系。 答案：(1)分解者　分解　有氧呼吸　无氧呼吸　(2)从大气中的CO2库到绿色植物　(3)B、C　(4)CO2和碳酸盐　CO2 能量流动　(5)物质循环　能量流动 规律总结：掌握碳循环过程要从以下几个方面入手 (1)生产者主要包括进行光合作用的绿色植物和进行化能合成作用的细菌，只有生产者与大气中的CO2库存在双向联系。 (2)大气中CO2的来源途径有三条：①分解者的分解作用；②化石燃料的燃烧；③动植物的呼吸作用。 (3)细胞呼吸类型包括有氧呼吸、无氧呼吸。 能力提高 一、选择题 1．下列叙述正确的是(　　) A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量 B．当狼把兔子肉同化为自身有机物时，能量便从第一营养级流向第二营养级 C．当生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就从无机环境流入了生物群落 D．当物质循环进行时，能量流动早已开始了 答案：C 2．下列有关新型农业生