（课堂设计）高中物理-第一章-静电场章末整合课件-新人教版选修3-1.pptVIP

1．由粒子的运动轨迹判断各物理量的变化 静电力方向：指向轨迹弯曲的一侧，沿电场线切线方向或垂直于等势面． 【例4】 已知地球带负电，如图1－4所示，MN是地球产生的电场中的一条电场线．某次太阳风暴时，一个高能带正电的粒子(不计重力)从a到b穿越这条电场线的轨迹如图中虚线所示．下列结论正确的是 (　　) 图1－4 A．高能带电粒子从a到b过程中动能逐渐减小 B．地球一定位于M点左侧 C．高能带电粒子在a点时具有的电势能大于在b点时的电势能 D．高能带电粒子在a点的加速度小于在b点的加速度 解析： 答案：CD 2．粒子的偏转：带电粒子垂直进入匀强电场做类平抛运动． 【例5】 一束质量为m、电荷量为q的带电粒子从水平放置的平行板电容器两极板中点O以平行于两极板的速度v0进入匀强电场，如图1－5所示．如果两极板间电压为U，两极板间的距离为d、板长为L.设粒子束不会击中极板，粒子从电场飞出后打在竖直放置的荧光屏上P点，O′点是入射速度v0正对的屏幕上的一点，该屏到两极板右端的距离也是L.若粒子的重力忽略不计，对于粒子运动的全过程，求： (1)电势能的变化量； (2)O′与P的距离． 图1－5 * 章 末 整 合 电 场 两个基本定律 电场的力的性质 电场的能的性质 电容器 电场中的带电粒子 电场的能的性质 基本性质：电场力做功只与电荷始末位置有关，与路径无关 电势（差） 电场力的功 注意：用力学的规律、方法分析 　　区别 公式　 物理含义 引入过程 适应范围 是电场强度大小的定义式 适用于一切电场，q为试探电荷的电荷量 关于电场强度对电场的描述问题 1.电场强度的三个公式 　　区别 公式　 物理含义 引入过程 适应范围 是真空中点电荷场强的决定式 在真空中，Q为场源电荷的电荷量 是匀强电场中场强的决定式 由F=Eq和W=qU导出 匀强电场 2.电场强度的叠加：电场强度是矢量，其方向规定为正电荷受静电力的方向．如果空间几个电场叠加，则空间某点的电场强度为各电场在该点电场强度的矢量和，应据矢量合成法则——平行四边形定则合成；当各场强方向在同一直线上时，选定正方向后作代数运算合成． 3．电场的形象描绘——电场线：由电场线的“疏”和“密”可知道电场的“强”和“弱”，由该点的切线方向可知道电场强度的方向，并进一步推知电荷的受力情况和运动情况． 【例1】 如图1－1，两等量异号的点电荷相距为2a，M与两点电荷共线，N位于两点电荷连线的中垂线上，两点电荷连线中点到M和N的距离都为L，且L?a.略去(a/L)n(n≥2)项的贡献，则两点电荷的合电场在M和N点的强度 (　　) 图1－1 A．大小之比为2，方向相反 B．大小之比为1，方向相反 C．大小均与a成正比，方向相反 D．大小均与L的平方成反比，方向相互垂直 答案：AC 1．同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引．库仑力实质上就是电场力，与重力、弹力一样，它也是一种基本力．注意力学规律的应用及受力分析． 2．明确带电粒子在电场中的平衡问题，实际上属于力学平衡问题，其中仅多了一个电场力而已． 3．求解这类问题时，需应用有关力的平衡知识，在正确的受力分析的基础上，运用平行四边形定则、三角形定则或建立平面直角坐标系，应用共点力作用下物体的平衡条件、灵活(如合成分解法，矢量图示法、相似三角形法、整体法等)去解决． 注意：(1)受力分析时只分析性质力，不分析效果力；只分析外力，不分析内力． (2)平衡条件的灵活应用． 【例2】 如图1－2所示，在一电场强度沿纸面方向的匀强电场中，用一绝缘丝线系一带电小球，小球的质量为m，电荷量为q，为了保证当丝线与竖直方向的夹角为60°时，小球处于平衡状态，则匀强电场的场强大小可能为(　　) 图1－2 答案：ACD 反思领悟：本题考查了三力作用下的物体平衡问题．通过矢量图示法求得场强E的最小值，便可迅速求得场强E的大小和方向． 1．电场强度、电势、电势差、电势能的比较 　　名称 比较点　　 电场强度 电　势 电势差 电势能 意　义 描述电场的力的性质 描述电场的能的性质 描述电场力的做功的本领 描述电荷在电场中的能量，电荷做功的本领 　　名称 比较点　　 电场强度 电　势 电势差 电势能 定　义 Ep＝qφ 　　名称 比较点　　 电场强度 电　势 电势差 电势能 矢标性 矢量：方向为放在电场中的正电荷的受力方向 标量，有正负，正负只表示大小 标量，有正负，正负只表示A、B两点电势的高低 标量，有正负，正负表示电势能大小 　　名称 比较点　　 电场强度 电　势 电势差 电势能 决定因素 场强由电场本身决定，与试探电荷无关 电势由电场本身决定，与试探电荷无关，其大小与参考点的选取有关，有相对性 由电