角色扮演活动课件小学华文唯读光碟.ppt

* * 国际华语小学 语文优秀课展示交流会 2004年2月12日－14日北京主会场／上海分会场 新加坡芽笼美以美小学 我使用课件／唯读光碟进行语文教学的经验 周凤儿 芽笼美以美小学 代父从军 唉,怎么没学生？ 请大家起立！ 好,让我们来 上课吧！ 我已经把学生带来了，一会儿就会给你们介绍！ 精英政策 双语政策:英语为工作语 母语是必修科 一个小岛国的教育政策： 综合教学 我们的教育理念： 以人为本 信息科技 道德与国民教育 思维训练 给自己的挑战 冲破使用课件的局限 IT 信息科技教学 -- 思考点： 灵活的活动设计 录音功能 P1到P3配合华文教材 《小学华文唯读光碟》 储存功能 输入功能 来看看这个课件设计的一些功能 2. 空间的使用：不一定要求学生到电脑室上课，使用课室／课室外的空间。 3.课室管理技巧：小组自行管理技巧能 1.教学法的突破：传统教学法+教学课件 教案设计理念： 5.德育的发展：小组协作－互相学习， 　　　　　　　培养交际能力。 6.创意思维的训练：角色扮演活动要求　　　　　　　　　 　　　　　　　　　学生发挥想象力。 4.时间管理技巧：设置电脑 和安排活动 教案设计理念： 使用课件的局限： 时间不够用，我不用电脑室。我要在 教室上课，而且选用学习站的形式。 电脑室不够用，但又要 IT教学， 所以在教室里使用光碟。 2.到电脑室太花时间 1.电脑室的缺乏 我不做纯“电脑人”，要融合传统 的教法，以弥补光碟不足之处。 欠缺写的训练设计， 所以利用小黑板。 使用课件的局限： 3.“写”的局限 使用课件的局限： 4.“说”的局限 特别设计给说话的训练很少， 所以利用录音键来做说的练习。 使用光碟的局限： 5.“打字”的局限 学生打字技巧不熟练， 所以把写作的打字活动 改成角色扮演的活动。 “课室管理”的问题 上电脑课，老师常常分身乏术， 所以利用工作小组的形式和适当的小道具来帮忙。 兼顾国民教育 善用“代父从军”这一课， 加入国民教育。 硬件、软件和教材 教材：小三课文 《代父从军》“角色扮演”活动 课件：《小学华文唯读光碟》 硬件：手提电脑5台、投影机、　　　　　　　　　 　扩音器。 拟定教案-听说读写 1. 课前：已”处理“了课文生词。 4.利用反馈和总结，带入国民教育。　 2.复习上堂课学过的生词：　 动手写（写）　 利用阅读理解的篇章,指出生词有新用法。(阅读) 3.以学生为中心的分组活动　 利用写作活动的材料做角色扮演的活动(说) 利用录音键来做听和说的练习(听说） 班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 组别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 报告员：＿＿＿＿＿＿＿＿ 活动指示： 故事：花木兰女扮男装，穿着军服，假扮军官走进家门…… 如果你是木兰，你会说些什么？你怎么说服家人让你代父从军？ 想像你是她的家人，看到军官时会有什么样的反应和感受？ 最后的结果是什么？（发挥想像力） 父亲　 母亲　 木兰 小弟 　 设计的活动－－角色扮演 教学的展开 1.复习生词：大／小老师+小白板 2.理解篇章： 生词的使用－新用法 理解内容 带出主题－保家卫国，人人有责 3.分组活动－延伸 录音活动－有声有色 角色扮演－写作活动的改形 续…教学的展开