绪言化学是世界变更加绚丽多彩.doc

绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩 1、概念：化学----化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、重要原理：物质是由元素组成；物质是由分子和原子构成；分子是由原子构成。 3、化学研究的对象：自然界一切具体事物。 4、绿色化学---又称环境友好化学，是指无毒、无害、有利于人体健康的产品。并非是物质的颜色。 5、绿色化学的核心：要利用化学原理从源头上消除污染。 6、学习化学的重要途径是：科学研究。科学研究的一般步骤是：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 7、化学学习的特点（三个关注）：关注物质的性质、关注物质的变化、关注物质的变化过程及其现象。 第一单元 课题1 物质的变化和性质 1、概念：化学变化----生成其他物质的变化。 物理变化----没有生成其他物质的变化。 化学性质----物质在化学变化中表现出来的性质。（如：氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。） 物理性质----物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。（如：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。） 2、化学变化和物理变化的本质区别是：有没有新物质的生成。 3、化学性质和物理性质的本质区别是：需不需要发生化学变化就表现出来的性质。 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 1、实验学习方法：实验法、观察法、分析法、归纳法。 2、科学探究方法：猜想或假设--设计实验方案—进行实验—获取数据—得出结论 3、二氧化碳的特性：能使澄清石灰水变浑浊。 4、氧气的特性：能使带火星的木条复燃。 第一单元 课题3 走进化学实验室 1、用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶可用于固体加热的仪器是－－试管、可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶取下瓶盖，倒放在桌上，以免药品被污染。标签应向着手心，以免残留液流下而腐蚀标签。胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染①不可向燃着的酒精灯内添加酒精； ②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯； ③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 10、连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查方法：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁就说明装置不漏气。加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热均匀。加热液体时，液体体积不超过试管容积的受热先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的部加热，并且不时地上下试管，为了避免伤人，加热时切不可试管口对着自己或他人。过滤一贴二低三靠一贴二低三靠: ①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损 13、蒸发注意事项： （1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌（作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅） （2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。 （3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。 14、仪器洗涤 现象 碳 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 磷 产生大量白烟 硫 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 产生有刺激性气味的气体 镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 铝 铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 石蜡 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 注意：铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底；铁、铝在空气中不可燃烧。 问题： （1）、木条和硫分别在氧气里燃烧和在空气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 答：氧气是支持燃烧的物质，氧气的浓度越大，物质燃烧得越剧烈。 （2）、磷、硫、铝分别在氧气中燃烧，的三个反应有什么共同特征？ 答：反应前都是两种物质（其中一种是氧气），反应后是一种物质，条件都是点燃。 第二单元 课题3 制取氧气 概念：催化剂（触媒）---在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变） 催化作用---催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 分解反应---- 由一种反应物生成两种