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多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中应用及思索 　【摘要】 目的 了解多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果，改进教学方法，提高教学质量。方法 对2004级125名护理专业本科学生进行问卷调查。结果 81.7%的学生对多媒体感兴趣；68.3%的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣；65.0%的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高，但有40.0%的学生认为多媒体教学易于产生视觉疲劳、50.8%的学生认为多媒体教学难以记笔记。结论 正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，切实推动教学改革。 【关键词】 多媒体辅助教学 儿科护理学 应用 教学效果 ［Abstract］ Objective To understand the effect of multimedia computer-aided instruction（MCAI）in pediatrics nursing，improve teaching method and elevate teaching quality.Methods A questionnaire survey was performed by 125 nursing speciality students who were enrolled in 2004.Results 81.7% students were interested in the multimedia. 68.3% students thought that the media attracted them and provocated their learning interest.65.0% students believed the MCAI could elevate the teaching effect.However，40.0% students felt visual fatigue for media projection and 50.8% students were hard to take notes in MCAI.Conclusion MCAI can enhance the teaching quanlity and impulse the teaching reform by applying reasonable multimedia and playing to its advantages. ［Key words］ MCAI; pediatrics nursing; application; teaching effect 近年来，随着科学技术的飞速发展，计算机多媒体技术已广泛应用于很多领域，而在医学教育中更显示出其独有的优势。由于其声像效果的集成性和互补性作用，通过声色、静动、图文并茂的形式多角度刺激人的感官，改单一的听觉通道刺激为视觉与听觉联合通道刺激，形象生动，动态直观，将抽象的形态和过程直观地展示给学生，解决难以理解的抽象问题，同时能充分激发学生的学习兴趣，改变传统教学模式，改进了教学方法。为了解多媒体辅助教学（multimedia computer-assisted instruction，MCAI）在《儿科护理学》课堂教学中的应用效果，对2004级125名护理专业本科学生进行问卷调查。 1 对象与方法 1.1 调查对象 采用自行设计的教学效果问卷调查表，对护理学院已完成《儿科护理学》课程的2004级125名护理专业本科学生进行问卷调查。 1.2 方法 笔者亲自发放问卷，调查对象以无记名方式自行填写问卷，当场收回，收回有效问卷120份。 2 结果 　　应用效果，见表1。 3 讨论 　　MCAI是现代教育手段的重大革新，它改变了传统的教育模式，推动了教学方法的改进［1］。表1 多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果问卷调查 3.1 教学内容生动、图文并茂、声像清晰 幻灯版母板图文并茂，利用多媒体视频将大量的、针对性强的临床典型病例、体征和重要操作过程展示给学生。在讲求科学、实用的前提下，把医学知识和临床实践性的操作有机地结合在一起，通过文字、声音、图片、动画、视频等多种媒体信息与计算机的巨大信息存储、控制及处理能力相结合，使学生易于理解、印象深刻；将课堂教学的空间延伸到临床第一线，激发学生的学习兴趣，提高了学习的积极性和主动性。动画和影片加深了学生的感性认识和理解记忆，形成强烈的记忆动机，大大增强了记忆效果。从表1中可以看出81.7%的学生认为对MCAI感兴趣，65.0%的学生认为MCAI对教学效果有较好的促进作用。 　 3.2 媒体丰富、提高教学效率 利用计算机多媒体集视、触、听等效果于一体，结合多变的图像、文字说明，并辅