中班音乐教案：《迷路的小花鸭》.docxVIP

中班音乐教案：迷路的小花鸭一、? 活动背景：?　　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。 ? 　　人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。????（一）活动目标：　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。　　3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。　　4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。??（二）活动准备：?　　图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。???（三）活动过程：　　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b“f）　　（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。） ? 　　2、故事导入，激发幼儿的兴趣。　　出示图片（一），师：你看到了什么？　　幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。　　幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。　　幼c：我还看到了柳树。 　　师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。　　（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。） ? 　　3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。　　幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。??? 幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。　　幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。　　（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。） ? 　　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。　　（1）? 出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？　　幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。　　（2）? 指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？　　幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。　　幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。　　幼儿指图学唱4、5、6句。 　　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？　　幼：在池塘边，柳树下。　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。