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羊楼司中心完小备课教案 学科：数学 节次：5课时 课题 找规律 主备人 杨忠保 参备人 杨忠保 课型 新授课5节 教学目标 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。。 教学重点 能根据找出的规律往下摆。 教学难点 细观察的习惯，能找出图中规律。 教学准备 媒体资源：分类与整理 教 学 过 程（通 案） 个人再探索 第一课时 找规律（1） 预习要求： 看课本P85的内容，找一找图中有什么规律。 教学目标： 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 2、能根据找出的规律往下摆。 3、培养学生思维的灵活性。 教学重点： 能根据找出的规律往下摆。 教学难点： 细观察的习惯，能找出图中规律。 教具准备： 1、主题挂图、格子条、三角形条。 2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 3、学生每人配套学具。 教学过程： 一、复习。 教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图） 二、新授 1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律） 2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律） 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 第二课时 找规律（2） 预习要求： 看P86页，看图写数，并找规律，完成做一做的内容。 教学目标： 1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 2、能按照规律画出后面若干个图形。 教学重点： 根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 教学难点： 按照规律画出后面若干个图形。 教具准备： 1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。 2、学生配套的学具。 教学过程： 一、复习。 ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ） ★☆★☆★☆（◇◆） 二、新授 1、复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？ 学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。 2、教学例2。 教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。 碗的个数排列有什么规律呢？ 3、（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？ 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。 2、第89页第2题。 第三课时 找规律（3） 预习要求： 看P87页例3，你能填一填横线上的数吗。 教学目标： 1、从图形、形状过渡到数字间的规律。 2、巩固找规律的方法。 教学重点： 从图形、形状过渡到数字间的规律。 教学难点： 找规律的方法。 教具准备：小棒、花若干个。 教学过程： 一、复习。 Δ□ΟΔ□Ο ■■□■■ 二、新授 1、教学例3 （1）教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？ （2）教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规