wu 生物②必修1.1《孟德尔豌豆杂交实验(一)》PPT课件1.ppt

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 二、分离定律的内容 ● 三、孟德尔成功的原因 1、 选取试验材料准确 2、 先分析一对相对性状，再分析两对或两对以上相对性状 简单 复杂 3、用统计学的方法对实验结果进行分析 ?豌豆传粉特点:自花传粉且闭花授粉； ?豌豆有多个易于区分的性状（试验成功决定性条件之一） ?豌豆花大易于人工授粉 假说—演绎法 科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律 分离定律 一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释 测交实验 分离 定律 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 理论解释（假说） 测交验证 分离定律内容 自花传粉、闭花受粉 具有多个 易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 3∶1 DD∶Dd∶dd =1∶2∶1 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎∶矮茎 = 1∶1 Dd∶dd =1∶1 相关概念: 1、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。 2、显性性状:杂种一代表现出来的性状。 3、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。 4、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性 状的现象。 5、表现型: 生物个体表现出来的性状叫表现型。 6、纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 7、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 　Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　　Ｂ.ＤＤ×ｄｄ 　Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　　Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ 课堂巩固 1、下列各对性状中，属于相对性状的是 　A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 　D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 　Ａ.ＤＤ×Ｄｄ　　　　Ｂ.ＤＤ×ｄｄ 　Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ　　　　Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ 课堂巩固 ３、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是　　　　 　Ａ.ＡＡ×Ａａ　 Ｂ.ＡＡ×ａａ 　Ｃ.Ａａ×Ａａ　 Ｄ.Ａａ×ａａ ４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生 的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的　 　Ａ.２５％　　　 Ｂ.５０％ 　Ｃ.７５％　　　 Ｄ.１００％ 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是　 　Ａ.0％　 Ｂ.25％ Ｃ.50％　　 Ｄ.75％ 《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》 第一章《遗传因子的发现》 融合遗传： 两个亲本杂交后，双亲遗传物质发生混合，子代会表现出介于双亲之间的性状。 通过减数分裂的学习我们知道，子代的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，那么父母双方的遗传物质在受精卵中是先融合成一个整体存在，再发挥作用形成个体？还是各自独立存在，共同发挥作用形成个体？ 按融合遗传观点：双亲遗传物质发生混合，子代会表现出介于双亲之间的性状。 若白花和红花杂交后代只能是粉红色的花 杂交 融合遗传观点虽然能解释某些生物学现象，但还有一些没办法解释，如红花和白花杂交的后代除了有粉红色的花，还有纯红色和纯白色的。 难道融合遗传的观点是错的吗？ 真正给出问题答案的并提出遗传定律的是奥地利神父孟德尔 （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 一、豌豆作为实验材料有哪些特点能够促使孟德尔 杂交实验成功？ 1.豌豆传粉特点:自花传粉； ?自花传粉：指两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的 过程 自花传粉 特点：雌雄蕊来自同一朵花 ?自交：指来自同一个体的雌雄配子的结合（植物中）或具有相同基因型个体间的交配（动物），是生物交配的方式之一 植物另一传粉方式：异花传粉 闭花授粉： 在开花前就完成了授粉 豌豆传粉特点:自花传粉且闭花授粉； 结果：自然条件下豌豆总是纯种