谈礼貌导学案_681832.docVIP

20、《谈礼貌》导学案 【★老师寄语：自学促能力形成，展示让魅力飞扬！】 胡底小学“五步三查”模式导学案 五年级 第五单元 “亲情依依”主备人：杨军能 年级 五 班级 姓名 　 组 号组员 课时（二 ） 科目 语文 学习内容 20、《谈礼貌》 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，要从小养成使用礼貌语言的习惯。（重点） 3、初步感知说理性文章的结构特点。（难点） 学法指导 1、勾勾画画作批注， 自主、合作、探究。 2、有感情地朗读，并联系自己的生活实际和思想实际想开去 教具学具 多媒体课件　 学习过程与指导 教师组织 教学活动 【设问导读】 一、检测反馈：☆☆☆☆☆（先独立完成，再二人小组交流。） 1、给下列的字注音：牛皋 校场 和谐 2、请写出文中的一句古训： 。（口头说说其意思） 3、请选择:这篇文章是 的。（A写事 B说理 C写人） 二、任务呈现☆☆☆☆☆ （一）围绕“礼貌”，文中列举了哪些事例？各说明了什么道理？请同学们边读边勾画批注，然后在组内进行交流。 在组内，选择自己印象最深的事例，联系自己的生活实际，谈谈自己的看法。 事例 说明 一查：学生独学情况，收集存在的问题。 （二）浏览这三个故事，你发现它们有什么共同点和不同点? 【合作探究】☆☆☆☆☆ 【展示点拨】 （展示要求：站姿挺立，充满自信，声音洪亮，自然大方，有条不紊，切莫紧张） 【达标测评】☆☆☆☆☆ 1、我们请人帮忙时要讲礼貌因为 。 当自己无意间犯错时要主动道歉， 因为 。 当别人无意伤害到自己时要宽容有礼， 因为 。 2、一个青年向老大爷问路：“喂，老头！到红安实验小学还有多远？” 老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500（ ）（ ）。”“路只能论‘里’的，哪有论‘拐杖’的？”“论里（礼），你应该叫我（ ）（ ）！” a、上面这段话中有一句不得体，请改正过来。 。 b、依据上下文，给两处括号里填上恰当的词。 c、请发表一下你对这件事的看法。 【拓展延伸】 模仿课文说理性的表达结构，引用名言古训，根据提示例子，说明习惯的重要性。 （参考名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。） 1、毛泽东“不动笔墨不读书”的故事。 2、王红坚持写日记的故事。 3、齐白石每天坚持画虾的故事 4、达芬奇画蛋的故事。 5、爱迪生发明电灯的故事。 6、小偷小摸导致犯罪的事例。 二查：小组讨论状态，并发现小组合作中未解决的问题。 三查：学生对本课知识的掌握情况。 学后反思 我的收获： 努力方向： 附：根据自己的表现，将每个环节后面的星星点亮，勇于举手点亮一颗，敢于展示点亮三颗，善于补充、纠正或评价点亮一颗，课后2号组员负责汇总，计入评价表。