记忆力的培养与训练要从小做起.PDFVIP

记忆力的培养与训练要从小做起 记忆在人的生活、学习和工作中十分重要，因为一切知识经验的积累，技能与技巧的掌 握，习惯的形成都与记忆有密切关系。只有依靠记忆，人类才能把在日常生活中获得的丰富 经验加以保存和巩固。此外，记忆也是高级认识过程和个性心理特征发展的条件，因为在记 忆的基础上，思维、想象、情感、意志以及兴趣、能力、性格等才能进行和发展。反过来说， 没有记忆，人的心理发展、智能活动也就谈不上了。正如俄国生理学家谢切诺夫所说：如果 人类没有记忆，那么感知就不能留下痕迹，人将永远处于新生儿状态。可见记忆力的发展对 人类非常重要。 和 德国幼儿早期教育家威特说：“对孩子的教育开始得那么早也不会过头”。国内外多数 人 专家认为，幼儿早期教育重点是指 2 到 5 岁前的幼儿教育。早期幼儿教育能促进大脑的发 育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。 地 一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不 但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。2-5 岁的幼儿，其模仿、认知、观察、 天 语言等方面的能力都有长足发展，因而对事物的记忆不仅是无意、形象的，而且也开始蒙发 了一定的有意记忆。这个时候完全可以采取多种方式来进行记忆力训练。 第一、帮大人记事情 两、三岁的宝宝，其有意记忆开始产生，可以向他交待一点任务和事情让他记住，以培 养宝宝有意记忆的能力。例如，向宝宝交待：明天到外婆家去玩，这是带给外婆吃的香蕉和 绽放儿童生命光彩实现伟大中国梦想 饼干，你帮妈妈记住这两样东西，明天出门时，要提醒妈妈带上，好吗？第二天出门时，大 人就不要忘了头天对宝宝交待的这件事。 第二、背小古诗 两、三岁的婴儿，已经很会说话了，完全可以在激发兴趣的前提下，多教他背一些四言 句的小古诗，如唐代诗人李白的《静夜诗》（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。）还可以从《三字经》中选出一些句子，如人之初，性本善。性相近，习相远。苟 不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教 五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为…… 等，教宝宝背一背。教宝宝背儿歌、背古诗，是训练幼儿记忆力的主要方式。 和 第三、讲故事提问题 人 就故事内容向宝宝提问，这是训练他记忆能力的一个好方法。刚开始只提一、两个明显 的问题，以后随着能力的提高，可以多提一些问题，以锻炼宝宝对事物记忆和重现的能力。 地 如讲完了《龟兔赛跑》的故事，就问问宝宝：是谁和谁比赛？谁赢了？谁输了？故事的名字 天 叫什么？如果宝宝能够讲出故事中的一些情节就更好了，大人要试着做一些诱导。 第四、电话记事 大人通过打电话，向宝宝交待一点事情，让他记住，以训练宝宝听觉记忆能力。如妈妈 打电话给宝宝：妈妈下班回来，想带一点东西给你吃，你想吃什么呢？宝宝：我想吃葡萄干 和苹果。妈妈：好吧，妈妈下班后就带回来，你可要记住是什么食品罗！妈妈回家后，首先 问问宝宝，妈妈应该带回什么食品，看他能否想起来。 绽放儿童生命光彩实现伟大中国梦想 第五、模仿动物 模仿是孩子将大脑中记忆的信息通过形象动作表现出来的行为，模仿得越逼真，说明婴 儿对事物的再现能力越强。因此，让宝宝模仿他人语言和行为，是训练宝宝形象记忆能力的 好方法，而宝宝最喜欢模仿的首先是动物的形象。带宝宝去公园观看猴、熊猫等动物，叫宝 宝模仿它们走路、搔痒痒、吃东西的样子，以训练宝宝对事物的回忆及再现能力。 第六、宝宝购物 在保障安全的情况下，可以给宝宝一点钱，按大人的吩咐，去食品店或超市买回一、两 样东西，并嘱咐他把多的钱拿回来。看宝宝能否记住并完成任务。教宝宝学会购买一点轻便 和 的食物，不仅锻炼了交往能力