《指南》思想指导下家园工作思路--胡华.pptVIP

责任· 探索 ·学习与发展《指南》思想指导下的幼儿园家长工作 主讲人：胡 华 中华女子学院儿童发展与教育学院 中华女子学院附属实验幼儿园 huhua2005@ 儿童的学习究竟是一种什么样的行为？ 在印度的贫民区，印度裔的英国纽斯卡而大学的一名知名教授作了一个实验。 他在墙上挖了一个洞，朝着墙外放了一台电脑。这里的孩子从来没有接触过电脑和互联网。 教授很快发现，孩子们不仅很快发现了这个新奇的东西，而且只用了不到一天的时间就从胆怯不敢碰到学会使用。他在很多地方做的这个实验都得出了相同的结论。 由此，我们知道，好奇心和对未来领域的自主探索与相互讨论是孩子们的天性，更是他们学习的真正驱动力。 换句话说：如果孩子们有兴趣，学习与教育就会自然发生。 儿童发展的涵义 儿童精神世界的成长史发展的核心要件 一、责任 几个重要的观点与认识 1.IEA组织（国际教育成就评价学会）  在中国的研究： IEA组织1987年对中国学前教育状况进行了调查，结果显示对3-6岁在幼儿园生活的幼儿： 个性： 家庭贡献量：70%-75%，机构约占10% 认知： 家庭贡献量：30-50%，机构约为20% 结论： 无论是个性还是认知，幼儿的发展都受到来自家庭的重大影响。 幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传