2.信息技术应用能力标准解读20140322.pptVIP

* * 在这里想来回顾一下我们的工作，从12月份到现在，我们一直在密集地工作着。这里给大家展示一下我们近期做的简报。 * 我们的研制进程可以用这四个成语来形容。 * 首先是“快马加鞭”。此次任务可以说是时间紧、任务重、期望高，我们真是不敢懈怠。从12月3日至3月12日，……。很多专家都是熬夜工作。 * 怎么说是“博采众长”呢，在开展研究之前，我们的团队就广泛研究了国内外的相关标准，包括教育技术标准、联合教科文组织的标准等。 * 怎么说“广纳贤言”呢，首先从“参与专家”来看，有教育技术专家、学科专家、培训专家、教研员、校长（图）等； 从评审专家来说，都是业内知名的专家。而前期在标准有了初稿之后，我们又通过小范围的问卷调查收集了290名一线中小学教师和56名学科专家教师的意见。这次的意见征询是信度比较高的－－具体操作由校长来介绍标准、再组织老师们学习，然后再上网来参加问卷调查。这些问卷调查也给我们的标准研制成果以较大的信心。 * 再来说说“字斟句酌”，比如说框架的形成就有了多次的推倒、重构、再推倒、再重构的过程，这里呈现一下我们的几个方面的用词，原来曾经一度是三个方面，我们来看看用词的变化。 * 尝试了多种可能，最后定为“优化课堂教学”和“转变学习方式”两种表述文字。 * 再来说说维度用词的变化。 * 我们再来看看内容的反复修订，先后大的稿子版本已到第九稿。小的稿子变化就不用再说了。