第十章调查资料地统计分析.pptVIP

二、相关与回归 交互分类主要处理的是定类(或定序）变量问的关系问题，对于定距及定 比变量来说，则有另一些方法来探讨。 这里主要简单介绍一下相关系数的计算方法及一元线性回归模型。 * * 第十章 调查资料的统计分析 第一节 统计分析概述 第二节 单变量统计分析 第三节 双变量统计分析 第四节 推论统计 第一节 统计分析概述 一、统计分析的含义与作用 运用统计学的方法，对调查所得资料的数量特征进行描述，并用各种数学模型揭示调查资料中所隐含的关系、规律及发展趋势。 1为社会调查研究提供一套精确的形式化语言 2使抽样调查成为可能 3有助于揭示社会现象的规律 4有助于较精确地预测社会现象的发展趋势 含义 作用 二、统计分析的特点 统计分析要以定性分析为基础 统计分析必须与理论分析方法相结合 统计分析的内容 集中趋势分析 离散趋势分析 相关分析 回归分析 区间估计 假设检验 描述统计 推论统计 用最简单的概括形式反映出大量数据资料所容纳的基本信息 从样本调查中所得的数据资料来推断总体的情况 基本方法 基本内容 第二节 单变量统计分析 一、频数分布与频率分布 所谓频数分布，就是指一组数据中取不同值的个案的次数分布情况，它一般以频数表的形式表达。 某班有25名学生，其年龄情况如下： 20， 19，18， 19，18，20， 21， 17， 18， 18， 19，19， 20，19，19， 17， 18， 20， 19， 19，21，21，19，20， 19。 年龄 ( 岁 ) 学生人数 17 18 19 20 21 2 5 10 5 3 25 合计 该班学生的年龄分布表 例如 频数分布表的作用 一是简化资料，即将调查所得到的一长串原始数据，以一个十分简洁的统计表反映出来； 二是从频数分布表中，我们可以更清楚地了解调查数据的众多信息。 所谓频率分布，则是指一组数据中不同取值的频数相对于总数的比率分布情况，这种比率通常以百分比的形式表达，而频率分布情况同样以频率表的形式出现。 频率分布表除具备频数分布表的优点外，还能反映各类所占的比重，便于不同总体或不同类别之间的比较。这种分布的应用更为普遍。 例如 年龄 ( 岁 ) 百分比 17 18 19 20 21 8 20 40 20 12 100 合计 某班学生的年龄分布 二、集中趋势分析 所谓集中趋势分析，指的是用一个典型值或代表值来反映一组数据的一般水平，或向这个典型值集中的情况。 最常见的集中趋势统计量 平均数 众数 中位数 平均数 （算术平均数）用总体各单位数值之和除以总体单位总数的商。平均数又称为均值或均数。 计算公式及应用举例 ①由原始数据计算平均数。设总体单位总数为n，总体各单位的数值为xi（i=1, 2, … , n)，则计算公式为： ②由单值分组资料计算平均数。首先要将每一个组的量值乘以所对应的频数；然后将各组的数之和全部相加，最后除以单位总数,得出平均数。其计算公式为： ③由组距分组资料求平均数。先计算出各组的组中值Xm ，然后再按照单值分组资料计算平均数的公式计算。 例题 例1 某班10名学生的年龄分别为20岁、21岁、19岁、19岁、20岁、20岁、21岁、22岁、18岁、20岁，求他们的平均年龄。 例2 调查某年级150名学生的年龄，得到下列结果（右表），求平均年龄。（19.33） 150 人数(f) 合计 年龄(岁) 17 18 19 20 21 22 10 25 50 40 20 5 例3 调查某厂100名职工的收入情况如下（右表），求他们的平均收入。（212） 100 10 10 40 20 20 职工数(人) 合计 100—140 140—180 180—220 220—260 260--300 收入(元) 众数 众数是一组数据中出现次数最多(即频数最高)的那个数值。通常用M表示。 众数的求法 ①由单值分组资料求众数。由于单值分组资料中已将各标志值及其所对应的频数都一一列出，故我们只需采用直接观察的方法就可求得众数。具体做法是，首先在频数一栏中找出最大的频数，假定为 fm；然后根据fm找到它所对应的标志值 Xm，则众数即为 Xm。 ②由组距分组资料求众数。由组距分组资料求众数的方法有两种：一种是组中值法，另一种是摘补法。前者比较简单，后者较为复杂。 用组中值法求众数分为三步：首先也是通过直接观察找出最高的频数；然后根