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武镇中心小学教学设计 总第（ 6 ）课时 检查签字： 年级 三 学科 英语 教师 白瑜 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 My family 单元 第（ 2 ）单元 课 时 本课题教学共（ 6 ）课时，本课教学为第（ 2 ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 ’s that woman? She’s a teacher. 难点 能够理解和运用句型：Who’s that woman? She’s a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。 教 学 方 法 创设情景，小组合作 学生准备：预习单词 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 Warming up Revision 5 1.Let’s chant: Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad. 2.Free talk Presentation practice Extension Consolidation 15 10 1.学习新知 (1)呈现Mr Jones,师生对话： T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones. T: Is he a man? S2: Yes, he is. 呈现Miss White,师生对话： T: Who’s she? S1: She’s Miss White. T: Is she a man, too? S2: No, she isn’t. 对比学习man和woman。 (2)运用man和woman。 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’s that man?/ Who’s that woman? 3.家庭照片介绍 1.Let’s chant. 2.创设情景，展示对话。 准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如： S1: Who’s that man? S2: He’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming. S4: Hi! S3: Where are you from? 课堂小结 1.总结本课所学的单词和三会句子。 板书设计 Unit2 My family A.Let’s learn Who’s that woman? She’s my mother.. woman mother mom 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页