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必修1第三章相互作用 3.3摩擦力 教学目标 （一）知识与技能1、知道滑动摩擦力概念及产生条件，知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。2、知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。3、了解滚动摩擦力和流体阻力。（二）过程与方法1、培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力；2、培养学生实验探究能力；3、让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。（三）情感、态度与价值观1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；2、培养学生实践--认识（规律）--实践（解决实际问题）的思想。 教学重点1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μFn解决具体问题；2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。教学难点静摩擦力有无、大小的判定 引入新课 实验 将手放在桌面上，由静止开始向前移动，体会手受到的阻力 建立摩擦力概念 一摩擦力 摩擦力是两个表面接触的物体相互运动时或有运动趋势时互相施加的一种物理力。 1静摩擦力 2滑动摩擦力 3滚动摩擦力 1静摩擦力 导入 用力推箱子，箱子不动时，这时箱子受到摩擦力吗？ 有 1）静摩擦力定义：静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。 箱子相对地面向右的运动的趋势，地面对箱子产生向左的静摩擦力 2）静摩擦力产生条件 ①两物体相接触 ②接触面不光滑 ③两物体间有弹力（相互作用力） ④两物体间有相对运动的趋势 简化： ①两个物体互相接触且相互间有挤压； ②这两个物体在接触面处有相对运动的趋势。 3）静摩擦力方向：跟接触面平行或相切，并且跟物体相对运动趋势方向相反。 所谓的相对，是以施加摩擦力的施力物体为参考系的。 根据“静摩擦力的方向和物体相对运动趋势的方向相反”来判断。在这里我们要先假设没有静摩擦力，物体会向哪个方向运动，则静摩擦力的方向与这一方向相反。 4)静摩擦力大小 ①最大静摩擦力：静摩擦力存在最大值，称为最大静摩擦力。 它等于使物体刚要运动所需要的最小外力。 最大静摩擦力与接触面正压力成正比，最大静摩擦力随正压力的增长而增长，随正压力的减小而减小。 当外力加大到使物体开始移动的一瞬间，静摩擦力增大到了最大值，称为最大静摩擦力。 其值要略大于滑动摩擦力，但是有时候人们为了计算方便就认为最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力的大小。 静摩擦力 可以是动力，也可以是阻力。 ②静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而变，大小在零和最大静摩擦力Fm之间。其数值由物体此时受的外力所决定。 静摩擦力是很常见的。例如，拿在手中的瓶子、毛笔不会滑落，就是静摩擦力作用的结果。 例如，皮带运输机是靠货物和传送皮带之间的静摩擦力把货物送往别处。 2滑动摩擦力 实验 木块移动时弹簧秤有无读数，说明滑动摩擦力概念 1）滑动摩擦力： 两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对滑动的力，此力就为滑动摩擦力。 2）滑动摩擦力的产生条件： ①接触面粗糙 ②两个物体互相间有挤压 ③物体间有相对运动。 ④两物体接触 3)滑动摩擦力的方向： ①方向：总是跟接触面相切，并且跟物体与相对运动方向相反。 所谓相对，仍是以施加摩擦力的施力物体为参考系的。 4)滑动摩擦力的大小 实验： 影响滑动摩擦力大小的因素： 压力 相同，接触面不同 在物体所受压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小与接触面面积无关。 滑动摩擦力大小与物体运动速度无关。 比较乙，丙在接触面粗糙程度相同时，所受压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力f的大小跟正压力成正比，即f=μN。μ为动摩擦因数：与接触面的材料、粗糙程度有关。 μ与f，N无关，无单位 几种材料间的动摩擦因数 3滚动摩擦力 1）滚动摩擦力是指物体滚动时，与接触面所受的摩擦力。 它比最大静摩擦和滑动摩擦要小得多，在一般情况下，滚动摩擦只有滑动摩擦阻力的1/40到1/60。所以在地面滚动物体比推着物体滑动省力得多。 轴承 判断是否受摩擦力 （1）静止的物体 （2）运动的物体 判断方向 1如图所示，A为长木板，在水平面上以速度V1向右运动，物块B在木板A的上面以速度向右运动V2，下列判断正确的是（ ） A．若是V1=V2，A、B之间无滑动摩擦力 B．若是V1V2，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力 C. 若是V1V2，A受到了B所施加向左的滑动摩擦力 D. 若是V1=V2，A受到了B所施加向右的静摩擦力 摩擦力的大小 如