必修2第一、二章学案.doc

第一章 遗传因子的发现 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【学习目标】 1. 解释对自由组合现象解释的验证---测交试验及遗传图释 2. 理解自由组合定律3. 知道孟德尔获得成功的原因、 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 ⑴_________传粉和_________受粉。 ⑵自然状态下一般都是____________________。 ⑶具有易于区分的____________________。 2．人工异花传粉的操作步骤 ___________→套袋→__________→套袋。 Ⅱ、一对相对性状的杂交实验 1．遗传规律中的常用符号 符号 亲本 父本 母本 杂交 自交 子一代 子二代 含义 2.一对相对性状杂交实验 P 高茎豌豆 × 矮茎豌豆 F1 豌豆（此性状为______性状） 性状 ____豌豆 _____豌豆 F2 此现象为_________ 比例 ____ ： 1 3、相关概念： ①显性性状指的是 ，而未表现出来的性状叫 。 ②性状分离指在 后代中，同时显现出 现象。 4、特点： F1全部表现为 。 F2出现 现象。 F2中，显性性状：隐性性状=________（即性状分离比=________）。 Ⅲ 对分离现象的解释（提出假说、逻辑推理） 1、孟德尔对分离现象提出了如下假说： （1）生物的性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。 （2）体细胞中遗传因子是___________存在。 （3）生物体在形成生殖细胞（ ）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。 Ⅳ 对分离现象解释的验证（设计实验，验证假设） 1、概念： a、测交：让 与 杂交。 b、假说—演绎法：在观察和分析的基础上 以后，通过推理和想象提出解释问题的 ，根据假说进行 ，再通过实验 演绎推理的结论。 2、方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 3、测交实验图解： 4、分离定律的总结： 分离定律（又称孟德尔第一定律）：在生物的 中，控制统一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在 时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入 配子中，随配子遗传给后代。 【课堂互动】 为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？ 孟德尔的一对相对实验中，F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？ 孟德尔是如何对分离现象作出解释，并加以验证的，请尝试用遗传图解表示出来。 【达标检测】 1、用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功的重要原因之一，因为豌豆是（ ）　　　　　　 ①自花传粉植物　②异花传粉植物　③闭花传粉植物　④具有易于区分的相对性状 ⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉　⑥是单性花，易于进行人工授粉 （A）②③④⑥　　　（B）①③④⑤　　　（C）①③⑤　　　（D）②④⑥ 2、下列各组中不属于相对性状的是（） （A）水稻的早熟与晚熟 （B）豌豆的紫花与红花 （C）家兔的长毛与细毛 （D）小麦的抗病和易染病、高茎豌豆（Dd）能产生哪种遗传因子的配子（ 　） （A）只有含D的配子　　　　　 　（B）有含D的配子，也有含d的配子 （C）只有含d的配子　　　　 　　　（D）只有含D的配子，或只有含d的配子 　A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶 　C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 4．下列叙述不正确的是 （ ）